党员教师公开承诺

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党员教师公开承诺书

　　承诺内容：

　　1、继续投身学习型党组织的建设工作，认真贯彻xx届六中全会和XX年两会精神，学习实践科学发展观，不断提高政治理论水平，以科学发展观的理论指导教学、科研与管理服务工作，不断取得新的业绩。每月对支部点评1次，组织分院中心组理论学习1次。

　　2、加强党性修养，廉洁自律，践行共产党员的先锋模范作用。政治上与中央保持一致，工作上力争上优，生活上保持党的优良传统。每周走访学生公寓1次。

　　3、维护稳定，积极投身构建和谐校园的工作。积极深入各部门，开展每月1次谈心活动，关注师生的思想动态，认真倾听师生意见，主动关心师生的工作、学习和生活，做好群众的思想化解工作。

　　4、积极做好分院党、政、工班子的团结工作，使之成为一个坚强的领导集体。

　　5、带头争当表率，在各方面当好排头兵，并积极做好青年教师的培养工作。

　　6、以“学校文化建设年”为契机，结合分院实际，开展丰富多彩的文化活动，丰富广大教职工的生活。

　　刘健：数控分院党总支委员、思想汇报专题院长

　　承诺内容：

　　1、规范教学管理，确保教学秩序稳定有序。

　　2、加强专业内涵建设，组织实施XX年分院重点突破项目，顺利迎接并通过省示范数控技术专业终期检查。

　　3、注重分院技能学习和技能创新，努力组织学生技能创新技能活动，分院师生积极参与，营造浓厚技能成长氛围。

　　4、加强师资队伍建设，提高教学教学能力和科研水平。

　　5、深入教学课堂，坚持月听课2次以上。

　　6、严格遵守党员规章制度，廉洁自律。

　　杜海清：数控分院党总支委员、副院长

　　承诺内容：

　　1、规范教学管理，确保教学秩序稳定有序;

　　2、加强专业内涵建设，进一步提高教学水平;

　　3、围绕“文化建设年”主题，进一步打造分院技能文化品牌;

　　4、增强服务意识、岗位意识和忧患意识，坚持人本理念履行职责。

　　朱洪军：数控分院党总支委员、办公室主任

　　承诺内容：

　　1、按时参加党员学习、党内组织活动，遵守党纪党规。

　　2、规范日常教学工作，全心全意为分院服务，保障教学顺利进行;

　　3、切实履行工作职责，认真对待每一项任务，做好分院领导的助手。

　　4、加强学习，提高科研水平，做好项目和论文。

　　宓大云：数控分院党总支委员、学工秘书

　　承诺内容：

　　1、强化政治理论学习，增强党性修养，积极配合总支书记开展党员创先争优活动。每月参加学习1次。

　　2、在分院的教师和学生发展问题上，严格把关，做到公平、公正、公开。

　　3、围绕学校中心工作，开拓创新，提升分院的学生管理水平。每月召开辅导员工作例会2次。

　　4、最全面的范文参考写作网站关心学生的健康成长，每周1次找学生谈话，深入学生公寓，帮助学生解决困难。

　　张海涛：数控分院党总支组织员

　　承诺内容：

　　1、加强政治理论学习。认真学习党的xx届六中全会、XX年两会精神和党的相关理论知识，争取做理论学习先进份子。

　　2、组织分院学生党员坚持每月一次的政治理论学习，积极做好喜迎建党91周年系列活动的开展工作。

　　3、做好学生党员工作站、绍兴火车站爱心书站、爱心1+1活动、党校实践活动开展的指导工作，及时做好党费的收缴和上缴工作。

　　4、坚持公平、公正、公开，做好入党积极分子的选拔和党员的发展工作。

　　5、做好分院学生心理健康教育工作，关心每一位学生，及时了解学生生活、学习中存在的问题，并及时给予解决。

　　6、做好09数控2班的毕业相关工作，做好10模具1、11数控4、11数维2班级的日常管理工作。

　　茹吉梁：数控分院团委副书记

　　承诺内容：

　　1、加强组织建设，提高组织能力，指导好团委工作，完善管理体系，强化组织领导，多组织和校级竞赛相关的数控分院的各类学生活动，范文参考网让我分院共青团工作充满勃勃生机和活力。

　　2、做好工作总结，积累实践经验。充分了解各类上级的考评文件，及时做好各项活动和竞赛的汇报工作，善于推广富有分院特色的各类活动和学生文化。

　　3、积极学习上级的文件，把握学校“文化建设年”的主导精神，广泛开展各类校内外优秀学生活动，为争取“五四红旗团委”做好充足的准备。

　　高生祥：数控分院教工一支部书记

　　承诺内容：

　　1、认真学习党章理论，深入研究两会精神。

　　2、根据分院教学科研岗位要求，认真完成XX年度校内教学、科研课题任务;积极配合专业负责人，认真做好本专业的其它工作。

　　3、作为分院教工第一支部书记，积极完成本职工作，为组织服务。

　　4、完成《数控技术职业教育教学技能结构》校本教材编写。

　　5、在核心期刊上发表论文1篇;

　　6、认真、负责做好第五届全国数控技能大赛学生的训练辅导工作。

　　何柏海：数控分院教工一支部党员范文写作