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关于搞好教育实践活动的意见建议2篇

发布时间:2017-12-04 编辑整理:工作汇报 来源:范文参考网 手机版

  《关于搞好教育实践活动的意见建议2篇》是一篇好的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,希望对网友有用。


篇一:对搞好教育实践活动的意见建议
  
  开展党的群众路线教育实践活动,我认为它的根本目的:从大处来讲,就是让全党同志把“群众路线”这条党的生命线和“为民务实清廉”的价值追求植根于思想和行动中,一切以人民群众满意为标准;就具体而言,就是让我们的党员干部尤其是领导干部解决自身存在的突出问题,更好的走到百姓中去,接地气、访民生、解民忧、办实事、谋福祉。这是全党同志的宗旨信念和责任使命,也是人民群众的长远利益和切身利益之所系,必须深入持久、坚定不移的贯彻落实下去。
  
  中国有句俗语叫“郡县治,天下安”,今天仍不过时。老百姓对我们党的印象主要来自于身边的党员干部,而不是远在异地他乡的高级领导。因此,基层党员干部的形象就是群众对我们党的整体印象,老百姓的视角就成了“不看上级看下级、不看中央看地方、不看历史看今天”,这种视角充分反映了当下基层党员干部形象的重要性。因此,抓好基层党员领导干部的教育工作和党群关系问题,思想汇报专题就抓住了基层工作的根本。
  
  就今后活动开展的相关建议,我认为应当着重抓以下几点:
  
  一是抓“学习”。区级以下党员干部宏观理论用的少,基层事务干的多,要实现上级政策“不偏颇、不打折”,就应该把学习放在第一位,要认真学习从中央到地方的政策理论、大政方针、党风廉政等相关内容,用理论指导实际工作,用政策串联琐碎事务。
  
  二是抓“实际”。钢城区是一个以钢铁、化工为主导产业的重工业区,增长方式主要依靠物质资源的大量投入,呈现出高投入、高增长、高排放、低效益的粗放型特征,能源消耗大、排放总量大、环境压力大,经济增长与资源环境的矛盾日益突出。随着经济的不断发展,势必会依赖更多物质资源的投入,产生更多的污染,进一步加剧资源短缺、环境破坏等问题,一旦超过资源和环境的承受极限,经济社会发展将面临更严重的问题,以发展经济提升人民生活质量的目的将无从谈起。践行党的群众路线,就是要坚持一切为了群众,一切依靠群众,进一步解放思想,拓宽思路,大力加强技术创新、提升传统产业档次、发展新兴产业,抢占未来经济发展新的制高点,同时,积极推进招商引资,着力激活资源、盘活存量、促进科技成果转化,努力形成新的竞争优势,促进我区经济社会的可持续发展。
  
  三抓“领导带头”。领导干部要带头征求意见,带头查找问题,带头改进工作。要拿出硬措施和硬办法,让领导干部包村联户,蹲点帮扶,拉近与人民群众的距离,了解基层真实情况,突出解决群众的问题和困难。
  
  四抓“制度约束”。开展党的群众路线教育实践活动,最全面的范文参考写作网站不仅要立足当前,认真解决党员干部队伍作风中存在的问题,让老百姓看到实实在在的效果,而且要着眼长远,把主题教育活动中一些成功的经验做法上升为制度规范,用制度约束党员干部的行为,不断探索新时期加强党员干部作风建设、密切党群干群关系的新途径、新办法。
  
  
篇二:对搞好教育实践活动的意见建议
  
  根据《委办公厅印发<关于深入开展第二批党的群众路线教育实践活动的实施方案>的通知》(闽办发〔20**〕7号),结合我省实际,现就高等学校(以下简称“高校”)开展党的群众路线教育实践活动,提出如下指导意见。
  
  一、进一步明确目标要求
  
  高校开展党的群众路线教育实践活动,是巩固党执政基础和执政地位必然要求,是推动高等教育内涵式发展、办人民满意大学的重要举措,是解决师生反映突出问题的迫切需要。各高校要深刻认识开展第二批教育实践活动的重要性和紧迫性,增强搞好教育实践活动的使命感和责任感,严格落实中央和省委既定的目标任务、原则要求和方法步骤,扎实推进每一环节工作,确保活动取得实效。
  
  高校开展党的群众路线教育实践活动,要全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和******总书记系列讲话精神,以及省委九届九次、十次全会精神,紧紧围绕保持高校党的先进性和纯洁性,以“坚持党的群众路线,办好人民满意大学”为主题,以为民务实清廉为主要内容,突出作风建设和职能转变,着力解决师生群众反映强烈的突出问题,提高做好新形势下服务基层、范文参考网服务师生的能力,保持与广大师生、群众的密切联系,推动教育事业科学发展,全面促进师生健康成长,为实现我省“百姓富、生态美”有机统一、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。
  
  高校开展党的群众路线教育实践活动,要以领导班子、领导干部为重点,紧密联系办学治校工作和党员干部思想实际,认真贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持讲求实效、坚持分类指导、坚持领导干部带头,认真查摆、集中解决在形

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