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区教育局义务教育均衡发展工作亮点和问题材料

发布时间:2018-03-12 编辑整理:工作汇报 来源:范文参考网 手机版

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教育局义务教育均衡发展工作亮点和问题材料

一、工作亮点

(一)加大教育投入

**区保证教育投入。义务教育经费全面纳入财政保障范围。坚持将学校各项经费全部纳入财政预算,由区核算分中心统一管理,严格执行收支两条线财务制度。资金及时足额到位,经费使用安全、规范、高效。两区合并后,2016年**区义务教育预算内教育经费拨款2.13041亿元,占财政支出比例为17.17%,生均预算内教育事业费6776.52元。

**区为促进我区义务教育均衡发展,2016年,区财政拨付薄弱学校专项资金25万元,保证了规模较小的金昌小学、701小学等薄弱学校的基本需求。

(二)改善办学条件

**区按照《**省义务教育阶段学校办学基本标准》和义务教育学校标准化建设规划进度要求,2014-2016年,我区有两所小区配套小学投入使用(瑞龙小学、翠湖小学),在此基础上,我区还投入7605多万元用于老学校校舍管护、提升运动场地、设备和内涵发展,目前,经省义务教育学校标准化建设考核组考核认定我区32所义务教育学校标准化建设达标,达标率100%。

**区持续推进实验小学与瑞龙小学联合办学体建设;完成了师范附小与恒大绿洲配套小学、田家炳小学与龙山湖苑小区配套小学移交并如期开学。车站新区小学已开工建设。最全面的范文参考写作网站开发区负责建设的溪潭小学,已完成主体建设,现进入装饰、安装阶段。根据区委区政府安排,开展了**区与枞阳县教育结对活动,我区21所小学、幼儿园与枞阳县学校、幼儿园进行了结对共建。

(三)关注弱势群体

**区贯彻“两为主”要求,外来人员随迁子女入学零障碍(2016年共有6380名外来人员随迁子女在我区32所小学就读,占全区在校生总数的29.7%,其中,进城务工人员随迁子为5583人,占学生总数的26%)。三是保障“三残”儿童平等接受义务教育。我区为国家级“随班就读支持保障体系实验区”,区教育局被评为“**市助残先进集体”。2016年,全区共有36名“三残”儿童在校就读,具有学习能力的“三残”儿童入学率100%。

(四)加强队伍建设

**区本着“融合、和谐、发展”的原则,继续实施绩效工资制度,按照原**山区、**区的《义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施方案》、《小学教师工作量暂行规定》、《小学校长绩效工资考核分配实施方案》和《小学班主任津贴绩效考核分配实施方案》等系列文件,全面落实教职工福利待遇,教师的医疗保险、住房公积金等执行标准分别为应发工资总额的8.5%和12%,工作总结缴纳标准、资金来源和发放方式与区直机关公务员保持一致。二是优化师资配置。目前,我区共有专任教师1277名,师生比约1:16.8,高于省定标准。教师学科、年龄、职称结构合理,按需配备体育、艺术等学科教师,满足学科教学需要。2014年以来,我区共面向社会招考教师147名。三是教师交流常态化。完善印发了《**区教师交流工作实施方案》。2014—2016年,共有273名教师参加交流。四是加强业务培训。重视教师继续教育工作,构建学习型学校。区财政每年按教师工资总额的1.5%安排职教经费,仅 2016年教师职教经费达128.42万元。在教育费附加中安排用于教师的学习培训经费不少于5%。各学校也都能按照要求,在公用经费总额中安排不少于5%的经费用于教师培训。近年来,通过加强对新招聘教师岗前培训、师徒结对岗上培训、课堂教学比赛等形式,促进了年轻教师的成长。依托高校对区属学校校长、中层干部及优秀班主任、骨干教师开展培训,切实提升学校的管理水平。

**区推进校长职级制改革。2014年启动校长职级评审,召开原**山区中级评审委员会座谈会,在全区教育系统内广泛征求校长、副校长意见,拟定《关于开展**山区校长职级首次申报授予工作的通知》。委托**省教育评估中心,制定了《**山区校长职级评审指标体系(试行)》。当年完成了19位正职校长的评审工作;次年6月,组织中级评审委员会完成了40位副职校长职级评审认定工作。现已启动原**区学校校长职级制评审工作。

(五)实施阳光招生改革,范文内容地图促进教育公平公开公正。

**区自2015年起实行阳光招生改革,全面落实“阳光招生、阳光分班”。

一是统一开展生源摸底。各校对学区范围内户籍适龄儿童人数进行摸底统计,全面核实当年新生生源情况,为制定招生计划、调整学区划分奠定基础。

二是集中开展报名登记。由教育局集中组织,全区在同一时段、多个登记点同时开展适龄儿童报名登记工作。

三是联合招生审核。区教育局和学校联合开展入学信息审核,确定各校招生对象,录取信息同步在区教育局网站公示。

四是全面实施阳光分班。印发了《**区小学“阳光分班”实施方案》,由学校组织召开由责任区督学、家长代表、教师代表、校务监督委员会等人员参加的阳光分班现场会,分班结果当场公示。接受招生咨询投诉,提高招生工作透明度和公信力。

阳光招生、阳光分班,得到了区直各部门、各单位和社会各界的大力支持,“择校”、“择班”问题从根本上得到解决。

(六)试点义务教育学区化管理。

**区2017年上半年,《**区义务教育学区化管理改革试点方案》印发出台,正式启动了义务教育学区化管理改革试点工作。逐步建立起以学校、学区、区为单位的三级教育管理模式。

一是科学组建学区。按照办学资源总量相近、办学质量总体均衡原则,将全区义务教育资源组建为5个学区。

二是建立运行机制。区教育局成立学区化管理领导小组,负责学区管理工作的组织、协调、指导、监督及评价考核;学区建立联席会议制度,实行学区内校长轮值主席主持制度;常设学区督学、范文参考网教研员、辅导员和综治安全员,分别负责学区内教育督导、教学研究、未成年人思想道德建设、综治安全、文明创建等工作。

三是实施学区化管理。学区内学校可共享学区人才、课程、设施设备等资源,协作开展教育教学研究、未成年人思想道德建设、综治安全管理、文明创建、文体竞赛等。

下一步,区教育局和各学区将探索成立学区理事会、建设学区章程、构建管办评分离新模式等,进一步丰富学区化管理内涵,同时,区教育局每学年将对各学区工作情况开展考核评估。

通过学区化管理改革试点达到学区内学校共建、共享优质教育资源,推动共同发展;凝聚学区内学校办学优势,强化学区内协作,促进学校特色发展、学区优质发展;共育优美校园文化,共建优秀教师队伍,多层面合作、多维度交流,优势互补,全面提升教育内涵,推进实现区域义务教育优质均衡发展的目标。

(七)建立校务监督委员会制度。

全面推进依法治教,提升学校民主管理水平,印发了《关于在全区公办学校建立校务监督委员会的通知》,在全区公办学校建立起校务监督委员会制度,形成了由校务委员会、教职工代表大会、家长委员会和校务监督委员会组成的立体化学校治理体系。首批16所学校通过选举成立校务监督委员会,报区委教育工委批准后随即履行工作职责,对学校相关政策的制定、有关事务的执行实施全程监督。

(八)切实转变政府职能。

**区进一步厘清教育主管部门和学校职能边界,落实区教育局义务教育管理清单和协助清单。发布**区小学信息公开事项清单,明确向社会统一公开办学内容7类40条,并建立了内部考评和评估机制,范文写作明确保障和问责机制,确保信息公开落到实处。

(九)实施素质教育

**区坚持“文化育人,特色立校,科研兴校,管理强校”的理念,以独特的文化感染学生,让他们成为有独立个性的人才,初步形成了各自的办学特色和办学品牌。

人民小学的经典诵读,让学生在传统文化中陶冶浸润;实验小学的信息化教学,让教育插上了腾飞的翅膀;师范附小的精细化管理,让校园里每一寸土地、墙壁都散发出迷人的光芒;杨家山小学的科技创新,让学生在探索未来动手动脑的实践中成长;建安小学的游泳教育,为市省输送了一批又一批游泳小将;田家炳小学的网球,从参加比赛到承办中国少儿网球联盟精英赛,培养学生积极向上、顽强拼搏的精神;新苑小学的微电影,让影视中的正能量影响学生、教育学生;春晓小学的小足球,学生在运动中合作拼搏;新城小学的棋类教育,以“走好每一步”引领学生成长;七〇一小学的集邮活动,使学生以邮识增学识,以邮德育品德,以邮趣培兴趣;西湖中心学校的陶艺教育,挖掘学生潜能、提升学生素质。等等。

二、存在的主要问题

**区是原**山区、**区合并的新区。两区合并前的各区政策在合并后落实问题。

(一)校长职级制改革,原**山区、**区的校长尚未同步;

(二)教师校长交流还需要进一步增强交流力度,范文参考网TOP100范文排行达到和谐与融合;

(三)主城区由于接受大量外来务工子女,高年级还存在少数大班额现象;

(四)少数规模比较小的学校,办学特色不明显;

(五)两区合并后,校际差异系数有所增大,需要进一步加大投入,输小差异系数。

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