师德标兵先进事迹四篇

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篇一：师德标兵先进事迹简介

师德标兵先进事迹简介

我叫秦军平，2000年毕业于吕梁高等专科学校。同年九月分配到方山四中，2003年9月被调到方山二中。自参加工作以来，我一直在教学第一线，承担数学课教学和班主任工作，在参加工作的十四年期间，我一直深爱着教育事业，认真贯彻党的教育方针，潜心研究初中数学教学工作，始终以一个优秀教师的标准要求自己，有着极高的责任心和事业心。关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展，用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，范文参考网无私奉献，教育教学成绩优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。所任科目中考成绩在全县名列前茅，所带班级升学率远远高于全县平均水平，曾获得 “县级优秀班主任”“县级优秀教师”“地级模范教师” “明星班主任”等荣誉。在教学上，我虚心向有经验的老教师学习，积极参与教研活动，结合我校的“三三二一”模式，大胆地进行教改实验，形成了知识面宽、课堂气氛和谐、学生积极参与，分层组织教学，分层次布置作业，让学生由“学会”向“会学”转变，真正做到了，因材施教，既教书又育人。

篇二：师德标兵先进事迹大全

（篇一）

我叫**，中共党员，讲师，**年毕业于**师范大学计算机科学系，**年在**交通大学信息科学与技术学院攻读硕士研究生，并于**年7月毕业，并获得军事学硕士学位。

自从走上人民教师这方舞台，就时刻循着“无论身居何处，都将自己的青春和热血奉献给教育事业”的誓言。一晃八年，我始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命，任劳任怨、兢兢业业地奋斗在教育第一线，给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。曾被评为“**大学最受学生欢迎的教师”；范文网曾获“**大学教学技能大赛优秀奖”。

一、严于律己，严格操守，以一个老党员要求自己

自从踏上教师工作岗位以来，认真学习党和国家的方针政策，坚持四项基本原则，坚持马列主义、毛泽东思想和邓小理理论，不断改造自己的主观世界，铸造灵魂，努力实践“三个代表”的重要思想，关注“十七大”的召开，领会具体精神，热爱教师工作，做事有强烈的责任感,以集体利益为重，与教师同仁们工作中互相合作，有积极向上的精神风貌,认真学习《社会主义荣辱观》、遵守《师德规范》，为人师表,具有为家长、为学生服务的观念，尊重、信任学生，关心每一个学生的成长和进步。在去年的5、12地震、**抗旱和玉树地震中关注灾情，及时对灾区人民伸出援助之手。关心学生、爱护学生、严爱相济，是我一贯的指导思想。以一个老党员和一个老师应有的模范带头作用，言传身教，立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，对好学生，激励他们继续上进；对后进生，挖掘他们的闪光点。

二、踏实工作，认真执教，从本职工作做起

八年来，我始终注重提高自身的品德修养和文化素养。我一直认为，教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用。正所谓“亲其师，信其教”，范文参考网TOP100范文排行“身教重于言教”。工作中我是这样想的，也是这样做的。孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。这在科学技术飞速发展的今天更是如此。在教学上也一样，课程改革推行几年来，要求教师更新观念，以全新的教学理念和方法去教育学生。

本学年我担任08级应用技术专业《嵌入式系统基础》，嵌入式系统基础课程需要扎实的软硬件基础，尤其硬件部分，对于学生来讲既有兴趣又显得有些生疏，我充分利用学生的好奇心来调动学生的学习积极性，让学生在玩中学，在学习中节节课都有新的收获，也使嵌入式系统基础这门课程充满生机和活力。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要通过计算机和试验箱完成，每节都要认真做好实验备课。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成实验任务时，我在各台实验箱前巡视，注意对学生进行手把手的辅导，课后及时做课后笔记，找出不足。不让一个学生掉队。充分利用现有的网络设备，一些科学前沿动态学生可以在网上了如指掌，一些在课堂上解决不了的问题学生可以通过网络迎刃而解。充分锻炼了学生搜集信息、整理信息、运用信息的能力。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

三、潜心工作，奉献自我

奉献是人类永恒的主题。选择了教育事业，就意味着选择了奉献。我年轻，有精力、有干劲、有对工作的满腔热情，所以我也承担着更大的工作量。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了学生，成就了事业，也升华了我自己。最全面的范文参考写作网站正是这份挚爱，促使我深入地了解学生、公正地对待每一个学生，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为他们的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。当得知学生有苦恼和不幸时，我总是关心他们，开导他们，使学生得到慰藉，获得信心。

教育是一门艺术，我认为教育则是一个永远年轻的生命。我的工作就是这样，让我始终对她充满着热情与激情。我奉献着，但我更快乐，因为我从中感受到了教师职业的伟大与自

豪。虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩，但我始终对我的职业、我的岗位、我的工作充满着无限的爱。“老黄牛”这个词似乎在飞速发展的今天听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后。

（篇二）

我叫**，中共党员，讲师，现为**大学外国语学院英语专业骨干教师。**年9月，循着“无论身居何处，都将自己的青春和热血奉献给教育事业”的誓言，我终于走上了人民教师这方舞台。一晃八年，我始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命，任劳任怨、兢兢业业地奋斗在教育第一线，给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。曾被评为“**大学最受学生欢迎的教师”。

一、师爱为魂

“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。在实际工作中，范文参考网手机版我时时处处注意观察学生，通过各种渠道了解学生，力争做到因材施教；尊重学生，维护学生的自尊心，能够以最大的限度理解、宽容、善待学生，尤其是面对所谓的“问题学生”的时候；信任学生，想方设法增强学生的自信心，从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励；严格要求学生，当他们犯错误时绝不姑息。对学生，我倾注了全部热情，和他们平等相处，以诚相待，积极走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。当他们在学习、生活上遇到困难的时候，无论多忙，我都会通过电话、短信或电邮的方式给他们以安慰和引导。上课时，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，我总会及时跟他们沟通，争取不让一个学生掉队。因为我深知坐在教室里的每一张面孔背后都有一对默默操劳的父母，作为教师，承载着学生家长的殷殷期盼，有责任把学生培养成材。在教学中，我不仅注重知识的传授、技能的培养，更注重道德情操的塑造。总是以自己的人格魅力感染学生，以人文精神引领学生，把道德教育融入知识技能的传授。比如，母亲节的时候，我会让每一个学生来讲讲发生在母亲和自己之间的故事，当每一个学生脸上都挂着泪水，教室一片沉寂的时候，我知道我们的心都被震撼了，所有的道德说教都显得那么苍白，他们完全知道今后应该怎样去爱自己的母亲。

二、学高为师

教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。走上工作岗位后，我深深地发觉自己在学识和教学方法上的不足，因而总是利用业余时间学习相关知识，范文参考网听其他老师的课，与同事们探讨新的教学方法，交流教学经验和心得并结合自己的教学实践写成论文。

小的时候总是听人们歌颂教师，说教师是一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。自己做了老师才体会到当老师的辛苦。别人在吃饭聊天的时候，我们在改作业；别人在看电视的时候，我们在备课；别人在睡觉的时候，我们在做论文。备课是上好课的前提和基础。每次上课前我总要绞尽脑汁地设计各个教学环节，模拟上课情景，预测可能出现的问题并想出解决之道。对英语专业的学生如此，对基础差底子薄的公外学生更是如此。有时家人同事不理解，觉得上了多少年的课怎么还那么大费周章地备课。其实，我只是想把不完善的地方再完善一下，有更新更有趣的例句再更新一下，有更好的教学手段再尝试一下，想方设法让我的学生们热爱学习，学会学习。

三、身正为范

西方哲人说，要想除掉旷野里的杂草，范文写作最好的办法是在上面种庄稼，同样要想让灵魂无纷扰，最好的办法是让美德占据它。作为教师要想教育好自己的学生，首先应该让美德占据自己的灵魂。德高为师，身正为范，讲的就是这个道理。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。正是深刻懂得这个道理，因而在政治素质方面，我

始终忠诚党的教育事业，具有崇高的教育理想和信念；坚持科学的世界观和方法论；热爱祖国、热爱人民；认真学习和落实“三个代表”思想。对待教育事业，我始终积极贯彻执行党的教育方针；热爱教育事业，有高度事业心和责任感，全身心地投入；不辞辛劳，不计得失，乐于奉献；努力进取，不断提高，追求卓越。在对待学生方面，我热爱学生，诲人不倦；尊重信任，公平对待；严格要求，对学生的缺点错误不姑息迁就；对全体学生的全面发展负全面责任。在对待同事及教师集体方面，我尊重集体，依靠集体，提倡集体英雄主义；重视交流，互帮互助，重视集体智慧；尊重信任，团结协作，提倡公平竞争，反对文人相轻。居里夫人曾经说过：“生活对我们任何一个男女都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了’。

（篇三）

岁月匆匆,我在教师岗位上已经过了两千多个日日夜夜，经历了许多的辛酸苦辣。走上教师岗位的七年，我在担任教师的同时，还承担过辅导员工作。从去年到现在还担任土木建筑工程学院的教学秘书一职。众所周知，教学秘书的工作细致、责任重大。在这一年的时间里，我始终保持在完成教师工作的同时，做好教学秘书的工作。

敬业是一种精神，是一种执着的追求，是一种人生的伟大理想，而绝不能把它看作是一种谋生的手段。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。在日常教学中，我要求学生做到的，首先保证自己做到：要求学生不迟到，自己总是在上课前准时到门口候课；要求学生讲文明懂礼貌，平时我非常注意自己的行为举止、言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素质直接影响着学生的素质，进而影响着学校的校风。“学高为师，身正为范”，用自身榜样的作用和人格魅力让学生佩服，从而成为他们仿效的模范。

爱是教育的灵魂，有了爱才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情，才能冰释他们心底的自卑，奔向健康发展的人生之路。

作为一名教师，教书育人是我们的天职，让学生成人是我的义务，让学生成才也是我们的责任。一个教师对社会的贡献，教学成绩是很重要的参数。教学中我认真钻研业务，努力学习教育理论，积极探索教学规律，学习了《教育学》、《心理学》等书籍，使自己的业务素质有了很大的提高。

我想：“生活是自己创造的”，即使有一天可活，也要用心去好好创造。在我看来，有花有果，有笑有泪，有苦有乐的生活才是优美的、高贵的。

（篇四）

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。著名教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”从教近二十余载，我深深的领悟到了这句话的含义。师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。

1.政治思想方面：加强政治学习，不断提高政治素养。严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。作为一名人民教师，我感到由衷的

自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平，与时俱进，开拓进取。

2.业务能力方面：学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”.在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。

3.关爱学生方面：爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

4．严以律己方面：以身作则、率先垂范，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

5、今后努力方向：要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。我坚信一份耕耘，就会有一份收获。对于今后的工作我既充满了信心，又增添了危机感。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

（篇五）

**，男，汉族，中共党员，研究生学历，讲师职称，**年毕业于**大学法学院并获硕士学位，同年进入焦作大学工作，现为法政学院法律教研室教师，从事思想政治理论课和法律专业课的教学工作。作为一名工作在教学第一线的教师，他参加工作六年来，一直忠诚于党的教育事业，坚决拥护和全面贯彻党的教育路线、方针、政策，政治立场坚定，思想觉悟高，作风正派，始终坚持教书育人、管理育人、服务育人的“三育人”原则；严格履行教师岗位职责，爱岗敬业，尽职尽责，兢兢业业，努力钻研，积极进取，认真实践“学高为师、身正为范”这一教育箴言，在教学中勇挑重担，无私奉献，教育教学成绩显著，得到学院领导、同事和广大学生的充分肯定。

一、加强政治理论学习，提高思想认识和理论素养；刻苦钻研，与时俱进，自觉做党的理论的忠实学习者和传播者

作为一名政治理论方面的教师，高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的重任，思想政治理论课教学的实效性在很大程度上取决于教师的理论水平和理论素养。**同志自承担教学工作以来，一直努力学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本知识、基本理论，增强教育教学的忧患意识、危机意识、宗旨意识、大局意识。在平时的教学和学习活动中，他把一些重要语句摘录下来写在笔记本中，认真反复思考，形成自己的观点和同事研讨。对于一些理论难点，他能主动求教于领导和同事。

篇三：师德标兵先进事迹材料

师德标兵先进事迹材料

1999年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

三、提高素质，完善自我

从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，2008年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。文 章来源

师德标兵事迹材料

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她1998年毕业于河北平泉民族师范学校，已在教育这片净土上辛勤耕耘了11年。11年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热

爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一、务实创新，不懈追求。

她是一名普通的一线教师，任教六年级的语文、数学。当一名出色的教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在今年的4月23日，北师大明德项目专家组来我校进行课堂教学指导，她讲授的《体积和体积单位》受到了听课专家的好评。尤其是对学生空间观念的形成，体积单位的建立这一环节的处理：首先让学生闭眼想一想1立方厘米的大小，接着亲自动手做一个1立方厘米的正方体，最后让学生亲身体验1立方米的大小，这一教学观念得到了专家的肯定。

为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖。

二．爱岗敬业，无私奉献。

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上一年级的女儿总是不解的问：“妈妈，你们校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。

然而就在紧张的复习阶段6月份，她的母亲摔伤了，从平房上摔了下来，当时昏迷不醒，抢救一天才苏醒。为了不影响她的工作，父亲没有让她知道，当她周日回娘家时才知道，急忙赶到医院，看到了正在输液的母亲，转眼间苍老了许多的

父亲。她没有一句话，天生不爱哭的她只有流不尽的眼泪，当时真想请几天假陪着母亲，可是想到临近毕业的学生们，她把这件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起这些心里就很难受，觉得对不起家人，尤其是听到母亲现在常念叨的那句话：“不如不供你们上学了，一个个都不在身边。”心里更不是滋味。唯一对得起的就是她的学生，付出总是有回报的，她班中有5人报考平泉四中，全部被入取，于天伟同学以总分第一的好成绩考入了洼子店中学，她班的毕业考试成绩居全校第一。

三．爱驻于心，尊重学生。

教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。杨浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了。”通过老师的不断鼓励和她自己的努力，两年后的毕业成绩语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”老师笑了。

她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。今年毕业生最后一次返校时，学生杨利伟和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“刘老师，你对我们利伟真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你，给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。

有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。也取得了一定的成绩，

2007年撰写的论文《小学科学探究性实验教学》获省级优秀奖，2008年获中心校教学标兵和县级骨干教师称号，2004、2006、2008分别获县政府嘉奖。

人无完人，她还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！

长埫口中心学校师德标兵事迹材料

德为师之本

长埫口小学涂利红

本人是1996年踏上教师这个工作岗位的，蓦然回首，竟有14个年头了，这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在这期间，我担任过几年班主任，从三年级到毕业班，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡，普通的人民教师，今天只能在这儿向各位领导各位老师汇报我工作中的点点滴滴，以及教学过程中的内心感受。

“德为师之本”。因此，我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学

风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还被评为文明班级。

“德为师之本”。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求学者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命，归结一点，师德的灵魂就是爱心。

爱心贯穿我们教育工作的始终，我们要用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣，如果课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好的学习情绪。因此，在教学中应对学生少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢！我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，因此作为教师，首先应该去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励，孩子们在诚挚而有恰如其分的表扬，扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。上学年我班有位叫曾卓的男孩，开始我还没有发现他的成绩咋样，从他的作业完成情况我才知道他很不错，但是他的课上表现

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