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《不输在家庭教育上》心得体会3篇

发布时间:2019-10-24 | 栏目:心得体会 | 电脑版

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  《不输在家庭教育上》心得体会

  南宋时期大学问家朱熹所作的《观书有感》:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许?为有源头活水来。”大意是说,方方正正的池塘就象一面明亮的镜子,天光云影、湖光山色倒映其中,景物清晰可见,这都是因为有源头清澈的活水。思想源头的活水是什么?就是不断学习,只有不断学习才会获取新知识。《不输在家庭教育上》确实是一本很好的教育书籍。书中有一句话使我感触颇深:"只有不懂教的父母,没有教不好的孩子"。现就对《不输在家庭教育上》的学习情况谈几点体会:

  当今社会的年轻父母,在教育孩子方面确实很难去做,因为现在是竞争的社会,作为父母总是不希望自己的孩子输给别人家的孩子。我们这一代父母是"小皇帝"的父母。多少父母为了孩子的健康成长,倾注了半生心血。一切以孩子为中心,指望孩子成龙成风。只要孩子将来能够出人头地,当父母的就脸面生辉,无尚光荣。但孩子怎样才能"出人头地",怎样才能让孩子成才,也使当父母的非常头痛。

  孩子到了上学的年龄,把他送到学校接受教育,父母似乎省心了。当父母的只是鼓励孩子好好学习,认真听课,认真做作业等等。其实这只是对孩子学习文化知识一种教条的说教。事实上孩子需要接受的不只是文化知识的教育,素质教育更不容忽视。教育孩子不单单是学校的事情,应该是学校、社会、家庭三位一体。家庭怎样对孩子进行素质教育,在这一点上,《不输在家庭教育上》这本书介绍了许多家庭教育的成功范例,范文内容地图范例中介绍的父母教育孩子有一个共同点,就是注重培养孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充满爱心,关爱他人,学会自己管理自己,给孩子一个广阔的天空,让孩子自己走向成功。今天我给孩子去开家长会,相比之下,我发现自己是一名不合格的家长在教育孩子方面存在许多问题。自己认为,在物质上尽量满足孩子的需求,我们当父母的就"称职"了。去年10月份开展“一创双优”集中教育活动以来,濮阳市发生了翻天覆地的变化,“5+2”“白加黑”的工作方式,让我感到充实了。在充实的同时却与孩子的沟通少了。在此,我特别感谢孩子的母亲和他的姥姥,一直细心照顾着孩子。我以后要多挤点时间来陪陪孩子的学习和生活。

  读了《不输在家庭教育上》一书,使我受益匪浅。最吸引我的是书中“父母课堂”这个栏目,因为在家庭教育这个新课题上我们这些毫无经验的父母应该是学生,只有掌握了家庭教育的理念,才能教育好我们的孩子。书中有几句话很有道理:好父母都是学出来的;好孩子都是教出来的;好习惯都是养出来的;工作总结好成绩都是帮出来的;好沟通都是听出来的。确实,没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,成功的父母都是不断学习提高的结果。只有学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法,才能扮演好家长这个角色,孩子的健康成长才有基本的保障。

  在这本书中确实为我们展现了许多民主的、客观的教育方法,比如家长应该做孩子的朋友、应该尊重孩子的意见等等,给我们这些做父母的确实不少启发。

  读《不输在家庭教育上》心得体会

  首先非常感谢学校向家长推荐了一本发人深省的好读物——《不要输在家庭教育上》。

  说来很惭愧,我以前似乎从来没有系统地看过比较权威,比较业的家教书,所以拿到这本书后,我迫不及待地浏览了书的目录,发现这是一本家庭教育理论与实践结合的优秀书籍,光是目录就足以让我震撼!

  书中既有教育专家们的分析指导,也有真实的案例及许多成功家教经验,让我在学习的过程中,看到了平时教育孩子的很多误区,我感触颇深的是书中序言写道:“孩子呼唤我们的改变。”

  首先,看了这本书后我才明白:母亲看到自己孩子的缺点时,不能动不动强调和带情绪说话,范文参考网因为过多的强调,会减弱孩子的信心。我们做家长的在与孩子沟通上都犯一通病,就是不讲方式、场合地批评孩子,父母应用温和的态度,平和的语调去问孩子,了解原因,不要乱批评,最好是一对一,这往往更能让孩子接受,以免伤了孩子的自尊心。凡是扯着嗓子整天对孩子嚷,对孩子叫喊的母亲,会慢慢在孩子面前失去威信。我们应改掉暴躁的脾气,急躁的性格。

  其次,学会了放手,自从孩子踏入校门,我就和所有的家长一样,每天会询问孩子的学习情况,了解孩子的学习进度,陪着孩子写家庭作业,发现错误教她改正。久而久之,孩子做作业应付了事,稀里糊涂写完后直接丢给我检查,结果考试经常出现审题不认真、丢题的想象。虽然孩子丢三落四在所难免,但也是我包办代替的结果,我决定以后适当放手,写作业不再盯着她也不检查,对提高自理能力、培养独立意识会有帮助。

  再次,我觉得给孩子一个快乐成长的环境是非常重要的,父母和孩子之间的关系,应该是朋友,是玩伴,让孩子在玩乐中体会到感情的交流、生活的快乐、做人的道理。

  最后,我觉得对待孩子的教育上,应该本着孩子的兴趣而让她去学习,学习的动力是兴趣,只要有了兴趣孩子才有长期学下去的动力。当然不是孩子所有的兴趣我们都满足,在我们经济能力允许的情况下,有选择性的满足孩子的学习兴趣,这才是我们做父母应该作的。

  家长是孩子的第一任老师,家长对孩子的影响力是不可估量的。个人简历怎样用科学的方法教育孩子?作为家长的我们一直在寻找,看了这本书后,让我找到了解决问题的好方法,。

  再次感谢《不输在家庭教育上》给我提供的帮助和启发。

  读《不输在家庭教育上》心得体会

  阅览了二十卷《中国妈妈和北美妈妈差别在哪里》这篇文章,一丝感悟涌上心间。其中“北美妈妈不重知识重能力”“北美妈妈怕孩子上兴趣班没兴趣”“北美妈妈不看重出人头地看重生存本领”道出了中国文化的差异,尤其针对中国的传统教育和家庭教育现状,这肯定不是崇洋媚外!

  如今我教的大班,为了让幼儿及早适应小学生活,不少家长忙着为孩子报各种兴趣班。殊不知幼小衔接绝非一蹴而就,过早过量的知识灌输,很容易导致幼儿学了知识毁了兴趣。关于幼小衔接,有的家长认为就是让孩子提前学拼音,识字1500以上,会做100以内加减法,刚上小学就样样成绩好;有的家长认为幼小衔接就是逐步适应不睡午觉,学会自己整理书包,对小学充满期待,等。殊不知,最全面的范文参考写作网站理想的幼小衔接远不止这些。

  在目前中国教育现状下,理想的幼小衔接不仅仅是必要的知识积累,更重要的是幼儿综合能力的培养和良好的生活、学习习惯的养成,三者缺一不可。真正做得好的幼小衔接,应该拉长至整个学前教育,根据每个年龄段不同的幼儿身心发展特点,合理规划,循序渐进,步步为赢。大班后阶段的3个月时间可以应下急,突击识字、算术,但幼儿的能力和习惯,则更需要长时间来养成和巩固。

  对目前及其走俏的拼音、硬笔书法、看图说话等幼小衔接辅导课一“座”难求的现象。“超前教育的优势只是一种暂时性的”,到了某个阶段就会消失,这种状况犹如拔苗助长。超前教育虽然可以让孩子抢先学到更多的知识,但治标不治本。同时,提前灌输小学知识,可能对以后孩子在课堂上的注意力、专注性有所影响。”更有不少小学老师发现,小学三年级是个分水岭,一些提前学而本身习惯和能力没有养成的孩子,在三年级时基本老本吃光,优势丧失,而另一些孩子则后来居上。充分利用三年幼儿教育阶段,培养孩子的能力和习惯,才能让孩子不光赢在小学一年级,更赢得整个人生长跑。

  拼音、算术等知识技能对孩子建立初期的学习自信有一定帮助,但更重要的是培养孩子“成长的动力”,这个动力也是孩子的软实力,包括孩子的学习兴趣和习惯、良好的人际沟通、团队合作、领导力等综合能力,这些能力将帮助孩子进入小学时迅速融入集体,和老师、同学建立友善的关系,这些能力的培养,需要一年甚至更长的时间。

  因而范文参考网TOP100范文排行,作为还是学前期的孩子,不应要求他们能学多少知识,关键是有品质地玩。“玩”,不是放任自由,不是无意识无计划地“散养”,而是在游戏中运用动手实验、角色扮演、团队合作、观察实践、搜集资料等多样化的教学方法,来调动孩子的兴趣,从而产生“玩的质变”。如:小班是想象创造力发展的启蒙阶段,3岁幼儿思维还要依靠动作和视觉,如让他们说出手中小汽车的个数,他们只会用手指点着小汽车才能数,而不能心里默数。但这个阶段,正是孩子想象力旺盛的开端,成人认为十分混乱的画页,在孩子眼里,每个点、每条线都有特殊的表达内涵,因为“儿童有一百种语言”(20世纪全球最有影响力的瑞吉欧教育体系)。而4岁,孩子的精力更加旺盛了,是发展孩子交往沟通能力和团队合作能力的最好时期。5岁呢,孩子的自我控制与忍耐力达到了较高峰,孩子的时间意识(有意注意)也在这个阶段慢慢形成。

  我们中国的孩子在想象创造力、交往沟通能力培养方面需求强烈,对孩子发展的每个阶段,家长最好根据孩子身心发展特点提供适合的教育内容。而最好的方式是游戏。

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