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参加“主题班会工作坊”有感-于无声处听惊雷

发布时间:2017-10-28 编辑整理:主题班会 来源:范文参考网 手机版

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  为期两天的班主任培训结束了,这次培训,与以往任何一次都不同。首先,它的主题以班会为主,名曰“工作坊”;其次,它的形式不是由专家做报告、我们倾听,而是我们参与,专家主持;我们发言、专家点评;我们坐着,专家站着;再次,与以往不同的是,我们不用做笔记,却要用心去听、用脑去记。因此,对每一位参加培训的老师来说,这都应该是一次难忘的培训、也是一段难忘的经历。

  为我们讲课的专家是北京北大方正教育心理研究院高级讲师、心理咨询师,青岛市青少年心理健康研究会副会长兼秘书长,心理学硕士,青岛市家庭教育研究会理事王国梅老师。这些介绍,不是听孙老师讲才记住的,因为当时的确没听清楚,也没用心去记,而是我回来后从网上查到的。之所以去查这些资料,是因为两天的培训,让我对讲课的王老师充满了钦佩之情。只可惜,从网上查到的只有这么多,大概是王老师做人低调吧,呵呵。下面,我就写写我这两天的收获吧。

  参加“工作坊”,我觉得最大的收获是让我认识到了“班会”对一个班级、一个班主任、一个学生的重要性。可以说,一个班级是否具有良好的班风、学风,是否形成强大的凝聚力,是否对学生有吸引力,班中的学生能否具有正确的人生观、价值观,都与“班会”有直接的关系。可在实际工作中,范文TOP100我却从来不重视它,甚至是应付。我从来没想过,在我们一个劲的埋怨现在的学生怎么怎么不听话,如何如何难管理,家长又是怎样的不配合,或是学生都不爱学习时,却没想到病因到底在哪里?不可否认,社会环境很重要,家庭教育也很关键,但这些都不能成为我们做老师搪塞责任的理由。我们是教育工作者,尤其作为班主任,对学生德育的发展有着不可推卸的责任。当学生大面积的出现问题时,一定是我们的教育方式或教育方法出了问题。通过参加“工作坊”,我找到了引导学生和教育学生向真、善、美发展的捷径,那就是“”。

  参加这次培训,还有一点感触很深,那就是班会的形式和内容应该多种多样,应该让学生通过切身的体验去思考问题,进而指导自己的行为。联想自己以前召开的班会,特别是担任初四毕业班的班主任以来,总习惯把班会课上成政治课、说教课,自己滔滔不绝的讲,可真正起到作用了吗?学生接受了吗?我想学生最不喜欢的“班会”大概就是“批斗会”吧。把“班会”以各种游戏、活动的形式呈现给学生,这才是学生最想要的,也是最有效地。

  最后,自己感觉收获较大的一点,是对我教育教学的启发。回顾王老师和我们走过的这两天,无论是王老师的教育理念或是授课过程,都与我们现在正学习并实验的“生本教育”以及市教研室崔老师倡导的“体验式作文”一脉相承的。所以,这次培训对我的教学也很有指导性。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。范文写作真诚地感谢王国梅老师为我注入了新鲜的血液。我将把这些新颖的理念和方法带给我的班级、我的学生,让“”这颗大树长青!

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