《光色心情》教学设计

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　　一、基本说明

　　1、模块：高中美术《绘画》(选修)

　　2、年级：高中二年级

　　3、所用教材版本：湖南美术出版社

　　4、所属的章节：第二单元第三课

　　5、学时数： 40分钟(教室授课)

　　二、教学设计

　　㈠、教学目标

　　1、培养学生对色彩敏锐的感知能力，提高学生艺术素养;培养良好的审美情操，激发学生运用丰富的色彩去表现和创造生活美、艺术美;

　　2、学会运用色彩来表现和调节心情的方法;

　　3、通过教学，让学生认识色调的规律，感受色彩的和谐统一美;

　　4、学习色彩的味道、温度、重量、纯度等知识，加深对色彩的理解。

　　㈡、重点难点

　　1、重点：传授色调的知识，学习用色彩来表现情感的方法，提高学生运用色

　　彩的技能。这是重要的一个知识点和能力提升的环节，要注重实践的练习。

　　2、难点：让学生接受色调的知识，并对色调和谐统一有感性认识，能够组织

　　较为和谐的色彩，在绘画实践中运用。

　　㈢、内容分析

　　本课是绘画色彩的第三课，除重点给学生介绍一下有关色调的一些基本知识外，还需要引导对色彩味道、范文参考网温度、重量、情绪等方面的感受;同时本课内容比较多、信息容量较大，教师可根据具体情况有所深入浅出地进行授课。

　　㈣、学情分析

　　本课所教对象为非美术专业的高二学生，有一定的审美能力，但审美情趣和水平个体差异较大，且有一定的自我评价意识，对美术学科有较浓兴趣，但对美术及美术学科本身的一些知识并不很明确。

　　㈤、设计思路

　　本节课主要内容偏重对色彩的感受认识，理论的深度较浅，因此本堂课的设计思路是从具体的范画入手，引导学生进行观察、体验、分析、思考、讨论，最后对色调等知识形成一定的理性认识，达到理解和应用的目的。教师的主要任务在于积极引导学生去感悟色彩的情感魅力，充分调动学生的积极性，而不仅仅是色彩理论知识的灌输。

　　㈥、教学准备

　　透明玻璃杯3个、饮料若干、色彩绘画工具、相关图片范画若干幅、多媒体