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《三角形的特性》教学设计及反思

发布时间:2017-10-29 编辑整理:教案设计 来源:范文参考网 手机版

  范文参考网最近发表了一篇名为《《三角形的特性》教学设计及反思》的范文,感觉很有用处,希望对网友有用。

  教学目标:

  1、通过动手操作和观察比较,认识三角形,知道三角形的特性以及底和高的含义,会在三角形内画高。

  2、通过实验知道三角形的稳定性及其在生活中的运用。

  3、培养学生观察、操作的能力和运用数学知识解决生活中的实际问题。

  4、体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

  教学重难点:

  1、理解三角形的特性,以及底和高的含义,会在三角形内画高。

  2、三角形的稳定性以及在生活中的运用。

  教学准备:

  用木条制作的四边形和三角形。

  教学过程:

  一、联系生活,情境导入

  1、出示施工场景图和金字塔图片。

  师:你在上面的图片中发现了哪些图形?(三角形……)

  2、生活中还有哪些物体上有三角形?(学生举例)

  3、三角形在生活中有这么广泛的运用,究竟它有什么特点?这节课我们将对它进行深入的研究。(出示课题:三角形的特征)

  二、操作感知,理解概念

  1、发现三角形的特征。

  请你们画一个三角形,边画边想:三角形有几条边?几个角?几个顶点?并标出边、角和顶点。

  根据学生的反馈情况,范文写作出示三角形的边、角和顶点图示,从而让学生发现三角形的特征。(三条边、三个角和三个顶点。)

  2、归纳三角形的定义。

  大家对三角形的特征已经了解,能不能用自己的话说说什么样的图形是三角形?

  由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫三角形。

  强调“围成”。和用字母表示三角形。

  3、概念巩固。

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