范文参考网最近发表了一篇名为《《三角形的特性》教学设计及反思》的范文,感觉很有用处,希望对网友有用。
教学目标:
1、通过动手操作和观察比较,认识三角形,知道三角形的特性以及底和高的含义,会在三角形内画高。
2、通过实验知道三角形的稳定性及其在生活中的运用。
3、培养学生观察、操作的能力和运用数学知识解决生活中的实际问题。
4、体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点:
1、理解三角形的特性,以及底和高的含义,会在三角形内画高。
2、三角形的稳定性以及在生活中的运用。
教学准备:
用木条制作的四边形和三角形。
教学过程:
一、联系生活,情境导入
1、出示施工场景图和金字塔图片。
师:你在上面的图片中发现了哪些图形?(三角形……)
2、生活中还有哪些物体上有三角形?(学生举例)
3、三角形在生活中有这么广泛的运用,究竟它有什么特点?这节课我们将对它进行深入的研究。(出示课题:三角形的特征)
二、操作感知,理解概念
1、发现三角形的特征。
请你们画一个三角形,边画边想:三角形有几条边?几个角?几个顶点?并标出边、角和顶点。
根据学生的反馈情况,范文写作出示三角形的边、角和顶点图示,从而让学生发现三角形的特征。(三条边、三个角和三个顶点。)
2、归纳三角形的定义。
大家对三角形的特征已经了解,能不能用自己的话说说什么样的图形是三角形?
由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫三角形。
强调“围成”。和用字母表示三角形。
3、概念巩固。
《三角形的特性》教学设计及反思
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