《小青蛙找家》教学设计及教学反思

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　　《小青蛙找家》教学设计及教学反思

　　音乐课案例----《小青蛙找家》

　　教学目标:

　　1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。

　　2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。

　　3、能够跟着音乐律动。

　　教具准备:磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板

　　教学过程:

　　一、课前准备

　　1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。

　　2、游戏:用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。二、引入新课:

　　师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜看?

　　生:踊跃的发表自己的观点。

　　师:(揭底)出示毛绒玩具小青蛙:(哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?)

　　生:亲近小青蛙(抱它、亲它)

　　师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?

　　生:谈自己对小青蛙的感受。

　　师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)

　　三、目标一

　　师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。(紧张的音乐)突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?

　　生:谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的律动，表现小青蛙勇敢的面对困难,思想汇报专题膺任而上的精神。

　　师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的准备回家了。

　　四、目标二

　　1、导入新歌:

　　师:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。