范文参考网
范文参考网 > 中小学教案 > 教师教案 > 《艰难的国运与雄健的国民》 5
范文搜索

《艰难的国运与雄健的国民》 5

发布时间:2017-10-27 编辑整理:教案 来源:范文参考网 手机版

  《《艰难的国运与雄健的国民》 5》是一篇好的范文,好的范文应该跟大家分享,重新编辑了一下发到范文参考网。

一. 教学目标:
  1. 理解课文所蕴涵的思想哲理。
  2. 依据标题解读课文内容的学法指导。
  3. 比喻说理的学习。
  二. 教学重点:依据标题解读课文内容的学法指导。
  三. 教学难点:理解课文所蕴涵的思想哲理。
  四. 教学方法:小组探究法。
  五. 教学手段:多媒体.课件。
  六. 教学步骤:
  (一)导入:
  “纯美的风景,多在奇险的山川,绝壮的音乐多是悲凉的韵调,高尚的生活,常在壮烈的牺牲中。”(幻灯一)
这样大气磅礴,表现出高尚情怀的毫言壮志是谁说的呢?李大钊
  (二)知识准备:
      谁知道一些关于李大钊的情况吗?(幻灯片二)
      教师补充:作者生活在军阀混战、列强入侵、内外勾结镇压革命,先进知识分子迷惘彷徨 的时代。作者却表达了“救国救民”“再造神州”的理想。他在23年写的一篇文章就反映了在国家危难之际革命者的信心、思想汇报专题决心。
      艰难的国运与雄健的国民(幻灯片三)
  (三)学法点拨:
      尝试:根据此题猜读课文内容,有何方法?
      阅读技巧,依据题目解读内容:1抓住关键词语
                    2捕捉隐含信息
          由此切入课文(幻灯片四)
      举例1《伤仲永》之“伤”的关键词解读。
      举例2《从百草园到三味书屋》中可以捕捉到的信息。
      请同学们按照老师教给你们的方法,试着把本课的标题解读一下。
      答案备选:关键词:艰难、雄健
        隐含信息:①两个内容 ②两者有何关系
  (四)课文探究:
  1.课文感知朗读。
    教师配乐朗读,学生思考,内容是否符合前面的分析(幻灯片五)
  2.解读内容:
    ① 关键词与写法(一层研读)
      a.紧扣“艰难”“雄健”两个关键词解读课文内容,说说两个词各自的两层含义。
      b.这是一种什么写法?(幻灯片六)
    备选:
      a.艰难:Ⅰ自然:逼狭,崎岖,险阻。
          Ⅱ国运:处境艰难。
       雄健:Ⅰ自然:浩浩荡荡范文参考网,浊流滚滚,一泻万里
          Ⅱ国民:一往无前,在艰难境界中前进
      b.写法:比喻说理。长江黄河过沙漠→山峡国民在艰难境界情况里的精神等等。
    ② 语言品读(二层研读)
      a.走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。
      b.目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?
      等等(幻灯片七)
    ③ 整体把握(三层研读)
      a.再从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系?两组词的位置可否调换?
      b.什么是雄健的精神?(幻灯片八)
      备选:
      a.不能调换,因为这其实是有因果关系的,艰难的国运造就一大批真正的骑士、革命者,只有雄健的国民,才能扭转艰难的国运,惟有艰难的国运中建造国家才能锻炼造就国民的雄健精神。
      b.Ⅰ冲破一切艰难险阻,勇往直前。
        Ⅱ奋斗中能体味到成功的乐趣。
  3.课文品味朗读:
    四组读一至四节,全班齐读第五节,体味其中的思想感情。
  (五)学法运用:
     按照老师教授的标题解读法的技巧,课后做好《土地的誓言》的预习
《艰难的国运与雄健的国民》教学设计5由范文先生网频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
范文网参考手机移动版
《艰难的国运与雄健的国民》 5
热门教师教案范文推荐:

《白杨礼赞》小学语文说课稿

《白杨礼赞》 设计

郑重声明:本文仅代表作者个人观点,与范文参考网无关。其原创性及文中陈述内容未经本站证实,范文参考网对本文及其中全部或者部分内容的真实性、完整性、及时性不作任何保证和承诺,请网友自行核实相关内容。
最新TOP100范文
范文参考网
欢迎联系我们,提出您的宝贵意见 E-mail:cw.cn#live.cn (注#改为@) QQ:970873901
范文参考网 | WAP手机版 | 关于我们 | 版权申明 | 投稿指南 | 广告服务 | 网站地图 | TAG标签 | Copyright fwwang.cn. All Rights Reserved.