语文园地六教学设计

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　　语文园地六教学设计

　　一、教学目标

　　1.能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。感受田园美好的风光。

　　2.能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句

　　3.学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力。

　　4.能背诵6 句和乡村景物、生活有关的诗句

　　5.充分大胆展示自己的作品，培养语文综合性学习的能力。

　　二、教学重难点

　　1.能将自己综合性学习的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句

　　2.积累语言，学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力。

　　三、教学准备 学生综合性学习汇报展示材料，教师准备乡村生活的图片、诗文、网络资源等。

　　四、教学时数 5 课时

　　五、教学过程 第一课时 我的发现与日积月累

　　（一) 朗读比较，述说发现

　　１、初读理解，用心体会：

　　读下列各句，体会各组句子间共同特点。（课件出示）

　　不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

　　成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，最全面的范文参考写作网站在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

　　２、分析比较，感悟发现：

　　（1 ）生说说你从这些句子中发现了什么？感受到什么？（引导学生从带点词语体会）

　　（2 ）师总结：作者分别把荷花、小白菊、小鸡当作人来写，这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来，让我们觉得亲切生动有趣，也更能表达出作者对这些事物的喜爱之情。

　　３、联系阅读，拓展视野：

　　⑴ 说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子，找出来读一读，说说这样写的好处。

　　⑵ 说说你从课外阅读中积累到的类似的语句，比一比谁积累得最多。