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《珍珠鸟》 5

发布时间:2017-11-03 编辑整理:教案 来源:范文参考网 手机版

  《《珍珠鸟》 5》是一篇好的范文,好的范文应该跟大家分享,希望对网友有用。

教学设想:

《珍珠鸟》为我们谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌,本文语言自然清新,字里行间洋溢着作者浓浓的爱意。因此在教学时先借助多媒体视听材料唤起学生的兴趣,然后让学生在反复阅读中细细品味作品所蕴含的丰富、细腻的情感。在师生互动、对话交流中培养学生自主、合作、探究的学习能力。

教学过程:

一、导入(出示珍珠鸟的画面或图片,配以鸟鸣的音乐)

   清脆的鸟呜是大自然馈赠给人类的珍贵礼物,而人类给予鸟类的却是顽劣的弹弓、限制自由的笼子和狰狞的枪口。曾几何时,我们已听不见小鸟悦耳的歌声。当你目睹小珍珠鸟伏眠于“我” 的肩头时,怎能不羡慕,让我们一起随着作者走进那人鸟相依相赖、和谐自然的美好境界吧!

二、教师配乐朗读,学生整体感知课文

   1.文章写了件什么事’抒发了作者怎样的感情’

   2.文章用生动的词语为我们描绘了一幅人鸟和谐相处的美好画面,同学们在听读时脑海中一定也浮现了生动的画面,请你用自己的语言把你认为最美好的画面描摹出来。

   3.四人小组交流以上问题。

   4.通过全班交流,让学生明确·

   (1)文章按照时间顺序叙述。 “我” 和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近到相依、相伴的关系变化过程,表现了作者对珍珠鸟的喜爱之情。

   (2)…绿蔓里小鸟一家三口自由的生活。①小鸟在屋里飞来飞

 去。2小鸟在“我”写东西时,绕着“我”的笔尖蹦来蹦去,”嗒嗒”啄着”我”颤动的笔尖。3“我”伏案.写作时,小鸟趴在”我”的肩头睡着了。

三、最全面的范文参考写作网站学生品读

   1.学生速读文章,根据对课文的理解和个人感受提出最有价值、最感兴趣的问题。

   2、四人小组讨论交流,对提出的问题进行筛选、整理,加深对课文的理解,回答不出的等全班交流

时解决。

   3.教师引导学生全班交流,将思考题逐渐引导到以下方面:

   (1)文章开头写珍珠鸟是一种十分怕人的鸟,为什么后来却与作者成为了一对好朋友?

   (2)作者为什么要详写小鸟,略写大鸟?

   (3)在文章中,作者对小鸟的神态、动作的描写融入了喜爱之情,举几例简要分析说明。

   (4)“信赖,往往创造出美好的境界。”谈谈你对此话的理解。

   交流后让学生明确:

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