学校扁平化管理实施的策划案正文

　　今天在网上看到《学校扁平化管理实施的策划案正文》，感觉很有用处，重新排版了一下发到这里[http://www.fwwang.cn]，为了大家阅读方便。

　　一、实施扁平化管理的背景

　　xx小学自2011年初搬进新校区，随着学校使用面积的扩大，教学设施的更新，学校的生员、教职员工也急速扩容。目前为止，普教班与学前班合在一起，学生已超四千人，教学班64个。一年级的平行班已多到达十四个，在职教职工总数到达一百九十多人。这样的范围，在承德市内小学，也是最大的。

　　学校范围的扩大给我们的管理带来了新的挑战，在2010年的学校管理运行中，我们发现，传统的金字塔式的层级管理模式已不再适应学校发展。学校固然领导众多，但分为教学、德育、后勤、安保几处，教导处主任又以学科分工，各管一摊互不干涉，很难构成管理协力。每位领导都以具体事务性工作为目标，但实质上大多没有参与到真正意义上的管理中来。教师多、学生多，机构多、层级多，造成了管理信息反馈慢且丢失严重的弊端，弱化了学校规章制度的执行力，构成了很多管理死角，使一些分歧谐现象有隙可乘，出现了等、拖、靠、攀的现象。

　　为了进一步的改进学校的管理机制，全方位的提升学校管理的工作水平，进步教职员工工作的积极性、主动性和创造性，使学校管理工作发挥最优化效益，特制定本实施方案。

　　二、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育事业的发展，改变传统的级结构管理模式，变学校原本的金字塔式的层级管理　为扁平化管理。创新管理流程，构成管理特点，提升管理效益。

　　三、目标要求

　　通过扁平化管理，深化我校精细化管理理念，提供最新和免费范文模板参考 www.fwwang.cn公道配置与应用学校的管理资源，构成“人人有事做，事事有人做，任务具体化、责任明确化”的局面。使我们的管理政令通畅，信息传递与反馈及时，规章制度落实到位，合作与竞争有效结合，终究到达下降管理本钱、进步管理效力的目的。

　　四、组织机构设置....

　　五、管理整体思路

　　我校的扁平化管理模式是：“一个中心、四横、五纵、两条线、一督查”。

　　“一个中心” 是指整个管理以校委会为中心，这是扁平化管理的发出发点，是整个管理系统的核心点、灵魂点。重大活动由校委会布置，当某个级组部出现了年级部级主任没法处理的题目时，仍需上提到校委会，由校委会同一规划集中处理。再比如碰到类似于迎检、小考、大赛、校庆等触及学校荣誉大事件，一切需以校委会为中心，集体研究，重点突破。

　　“四横”指的是把学前到六年级分成学前部、低年级部、中年级部、高年级部四个管理实体。这是扁平化的的构成主线，每个部管理成员都由教导处、德育处、后勤处、安保处领导和几名教研组长构成。全面负责本部工作的布置、检查、指导、评比，构成横向管理通道。

　　“五纵”是指党支部、教导处、德育处、后勤处、安保处实施纵向管理，专项工作仍由各处负责。如语、数、英、科等单科教研活动，仍有各科教导主任布置、组织实施。

　　“两条线”;是指教学、德育两条线。在纵横交错的管理中，仍以德育为首，以教学为中心，两条线贯串于整个管理活动始终，是实施扁平化管理遵守的原则。