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学习英语的心得体会(精选30篇)

发布时间:2024-06-11 编辑整理:范文素材网 来源:范文资料网 手机版

学习英语的心得体会(精选30篇)

学习英语的心得体会 篇1

  英语学习心得体会:发音是基础

  从零开始学英语应该不仅仅是为了应付考试,更多的是为了在工作、生活方面进行自我提升。所以,口语的重要性不言而喻。在一开始的时候,就要能够正确发音认识音标,打好基础,后期才会有纯正的英语口语。否则,带有方言味道的英语口音一旦养成,以后再改就会很难了。

  从零开始学英语,首先需要多多模仿正确发音,特别是刻意地纠正自己错误的口型,以避免以后朗读或口述句子时出现信息偏差。当你发音搞定后,还可以通过阅读短篇的故事来进行阅读学习。

  英语学习心得体会:抓好阅读

  阅读是英语学习的一个重要方面,阅读能力是从文字中获得信息的重要能力,也是中国人学习英语的最便捷的手段。学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读,就是仔细读,一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语,要翻查辞典,务求弄懂。文章读完后,还要学习归纳、综合和推理判断。所谓泛读,就是泛泛一读,只求了解大意,不去考虑句子结构和某些词汇的用法。

学习英语的心得体会 篇2

  英语很简单,这是第一点。只要把最基础的学会了,就一定能上一百分;即使题难,一百分以上也不会有太大问题。而语文和数学题一难就不一定能上一百分了。当然,前提是要把最基础的学会,这是英语的容易之处。所以,最先要做的就是对学好英语抱有信心。

  既然最重要的是基础,我也自然没有什么技巧可讲。单词短语句型老师都讲都画,背不背是自己的事。句型,老师是零碎地讲的,而且概念比较多。记概念没有太大的作用,记住句子结构公式才是最主要的。有些人作文里面会把各种时态揉在一个句子里。如果是粗心还是很好的,但要是不会就足以证明上课没认真听了。

  那么高分的该如何再更高呢?我总是错在一些低级问题上:有些用法没记劳。代词介词冠词等有很多,很容易记混。不认真去记考试的时候很有可能会忘掉。我这次期末考试就是因为one…the other…没有记牢而丢了一分。一两个没有记牢不可怕,假如很多都没有记牢甚至会把你拖下一百分。老师能保证的只是讲过,并不是你记住过。有的,老师可能只讲一遍就没有再次强调,这就要在当时就记牢。说实在话,我英语几乎不复习,这也是我不能考满分的原因。复习是非常重要的,有助于加强记忆。复习好了,一些记不清的地方就不会在考试时绊倒你。但从另一方面看,我不怎么复习考得也不赖。这在于上课就要记牢。

  英语零碎的知识点特别多,背不完也是很常见的情况。所以有些实在背不了的也是可以不背的,当然课上记住背会最好了。这就要求我们能找出非重点。老师往往让我们在一个单词旁边就记很多东西。那些老师只让记了,没有细讲的,实在背不了可以不背。这些不会拉太多分。但并不是说这些没用。当时在memorial旁补充的memory(记忆力)就出现在了期末考试卷的阅读理解上,不明白意思也可以做,但就要浪费一些时间了。

  至于整理之类的,我个人并不是非常看重。但不可否认的是,整理很有助于记忆。就我个人而言,假如课上都记住了,还在课下下功夫整理干什么呢?但养成整理这个好习惯的同学,还请保持下去。因为"好记性不如烂笔头",即使上课记牢了,总还是会有一天忘掉。我也要向他们学习。

  另外,再给大家说一个考试的小技巧:选择自己的第一印象。记不清的时候,总会有一个更像你记的,那就选那一个,不要再改。对的改错了很亏,而就算是把错的改对了也会浪费你很多检查时间。写作文的时候,对于自己不确定的词语,一定不要用。即使文章像流水账也不要出现错误,毕竟英语作文不怎么注重内容。

  总之,学英语就要背好,没有什么技巧可言,只能够现学现记。至于背的方法,每个人都有适合自己的,大家也要找到最适合自己的记忆方法。

学习英语的心得体会 篇3

  一、日常学习法

  1.制定长远目标,明确每节课的学习任务。

  根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。

  2.争取课内外各种机会多练习英语。

  语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。应不怕犯语言错误而被别人讥笑。

  3.课前预习。

  预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。

  4.专心上课,有心识记。

  上课是学生学习的主渠道,而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力.尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴越,更有信心地去继续今后的学习。

  5.勤记笔记。

  课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。

  6.及时、经常、科学地复习。

  复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,先多后少。因而从时间安排上讲,复习既要及时又要经常。不仅在当天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习、分散复习、集中复习,把新旧知识有机联系起来,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新,而不是简单机械复现,从而更牢固地掌握知识。

  二、词汇学习法

  词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑:一是知道单词的读音或写法,但不知道单词的意思;二是记不住单词,今天学了,第二天就忘;三是记住了单词,却不会使用。要解决这些问题,一要靠勤奋和努力,二要讲究记忆方法。

  1.化整为零法

  有的课文中生词较多,你总会感觉记忆有困难,你可以按照词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组,先记一组,逐组记忆。例如:

  厨房及用具:kitchen, cupboard (注:这两个词还可采用拆字策略:kit-chen, cup-board)

  调料:salt, sugar, pepper, oil餐具:fork, spoon, chopsticks

  食品:wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese

  其他:few, a few

  2.全面记忆法

  所谓全面记忆,就是把单词的音、形、意结合起来,利用读音规则“听音写形”来记忆单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记,五官并用,增强记忆效果。

  3.联想记忆法

  联想记忆,就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的形状、颜色、味道等,以帮助记忆。如eye这个单词,可以想象y是鼻子,前后两个e分别是左右两只眼睛。

  4.构词法

  英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的,你只要记准了词根、词缀和成分词等,这些单词就不难记。例如care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual, un-important。

  5.拆字法

  英语中有些长单词或难记忆的单词,你可以通过拆字法,把它分成几个部分来记。象attend这个单词,可以拆为at-ten-d,就是10点钟参加会议。再如friendship可以拆为friend-ship,就可以记为“朋友都上船”,要是朋友多得要用大轮船来载,那“友谊”可就海啦。

  6.同反语义法

  就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系,对比联想记忆单词。像big-large-huge, heavy-light, food-bread;old-new, large-small, black-white等。

  7.情景法

  就是为单词设置一定的场景,在句子中记忆单词。像introduce,可以记住Let me introduce myself.请允许我做一下自我介绍。Let me introduce Xiao Wang to you.请允许我给你介绍小王。这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法,是一种非常好的学习法。

  8.谐音法

  英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语,就可以利用谐音来记。例如address(地址)就可以谐音记为“A弟弟——阿姨爱死爱死你”,有趣不?象tomb这个单词,其读音/tu: m/ 很像“土墓”,进而联想到“坟墓”。又如umbrella,其发音类似于汉语的“俺不来了”。为什么不来了?因为下雨,进而联想到雨伞。门是用来做什么的? 防盗的,所以门是door.

  9.串联法

  你可以把一个单词的几个意思串联起来记忆,也可以几个单词编成歌谣、警句等形式。比如,mine的意思是“我的”“矿山”,把两个意思串联成一句话,“我有矿山”,一下把两个意思都记住了;再有awkward 和hawk 两个单词,编成An awkward hawk is not better than a cock.笨鹰不如鸡,就容易记住了。

  10.直观法

  通过图画、影片、表格等形式,把单词的内容展现出来。这种直观的方式比单纯地通过读和写来记单词更有效。

  11.对比法

  通过对比法掌握人称代词(主格,宾格),物主代词(adj&n),反身代词等等。

  12.最佳时间法

  研究表明,一个人的最佳记忆时间是在早晨和晚上,因为这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰,是记忆的最佳时间,可以用来进行单词的强化记忆。

  13.及时复习法

  根据“艾宾浩斯遗忘曲线”,人的遗忘规律是先快后慢,先多后少。所以要想记得牢,就应该及时复习,不只是当天复习,隔两三天还要复习,一周、一个月后也要复习。这一条法则可能是你最最应该坚持下来的哦!

  三、听力学习

  听力水平的提高是一个循序渐进的过程,不能操之过急。一方面需要打好基本功,另一方面要针对听力中出现的障碍(听力常见的障碍有:心理紧张;背景知识障碍;词汇障碍;语法障碍),采取一定的方法。

  1.听前预测

  听力练习前,可以先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项,对所要听得材料进行预测。这样,可以猜测出材料的大体内容以及训练重点,以便在听得时候有的放矢,减轻心理的紧张。另外,现在的绝大多数听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要掌握的句型等,这些可以在一定程度上帮助解决缺乏背景知识及有关词汇、语法造成的困难。

  2.难度适中

  即要选择难度合适的材料。材料太难会令大多数人“听”而生畏,增强紧张心理;太容易则会让听者失去兴趣。应该根据你的实际水平,选择合适的、最好是“跳一跳能够摘到”的听力材料。另外,还要注意材料的多样性,不仅可以听对话、故事,还可以听歌曲、看电影、听新闻等。这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中。

  3.精听和泛听结合

  精听就是反复听一段录音,一直到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的变化,听熟基本词汇、常用词组和句型。精听比较费时,但有助于提高理解水平,对听力水平的提高起着至关重要的作用。泛听就是抓大意,不必听懂每个词、每个句子,只要掌握主要信息就可以了。两者结合,尽量加大“听”的输入量可以迅速提高听力水平。

  4.学会做笔记

  要养成记笔记的习惯。一般说来,听力训练中所问的问题大多是事情发生的时间、地点、方式、原因以及作者的态度等。因此,在听的过程中,应记下有关的时间、地点、数字及关键的词和短语,作为答题的依据。记笔记时,为了节省时间,可以采用速记法,用熟悉的字或符号代表一个词或一句话,如用2表示two,用h—bj表示He went to Beijing.等。

  5.听写

  听写是一种非常有效的培养听力的方法。你可以根据自己的实际水平,采取听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式。

  需要注意的是,方法是人们在长期实践中的经验总结,要想彻底消除听力障碍,提高听力水平,最关键的还是要有扎实的语言基本功。

学习英语的心得体会 篇4

  1、单项选择

  单项选择题的内容覆盖面非常广泛,考查范围是大纲中所列出的所有语法内容。一般来说,题目会比较倾向于对动词的考查。一些考查语境的题目往往会让考生觉得很难,所以我们要特别重视语境题、时态题等常考类型的题目。单项选择题中,对于那些给出答案非常相似的题目,考生一定要学会整体看问题,正确理解试题原句,认真审准题,利用构词知识推测字意,找出答案。

  2、完形填空

  中考中的完形填空题的文章选材一般是比较新颖、贴近生活并有一定时代气息。这道大题其目的是考查学生运用语言的能力,甚至包括一些深层次上的理解。这就要求我们在掌握文章主旨大意的基础上能够正确理解句与句、段与段之间的内在联系。所以,我们在答题的时候一定要从多角度去考虑:从上下文考虑;从词汇意义及用法上考虑;从逻辑推理、常识等角度考虑;从惯用法和搭配的角度考虑。

  3、阅读理解

  不管是中考、高考还是大学四六级考试,阅读理解都是英语考试中的重头戏。

  我们在答题的时候首先要浏览全文,了解文章的大意及中心思想,再阅读全部问题与选项,然后带着问题再次阅读文章。对于一些文字很多篇幅很长的文章,建议可以采取先看问题及选项,然后再阅读文章的方法。这样可以大大节省时间,在阅读的时候也会很有针对性。在草稿纸上写出答案之后,然后再阅读一下相关位置,确定答案的准确性之后再把答案填写到答题卡上。

  4、短文改错

  如果你所在的省份的中考英语科中有短文改错的话,那就要好好对待这类题。首先需要做的是先找语法方面是否存在问题,审视好语法现象和规则。然后再看是否有拼写错误的单词。当遇到难处的时候,可以采取消去法,即先确定哪些是一定对的,那么问题就出现在那些没有把握的地方了。

  5、中考英语作文

  对于英语写作,自己也不要给自己太大的心理压力。实际上,只要把内容表达清楚和充足就足够了。写作的步骤包括认真审题、确定要点、扩展要点、连句成篇、全面检查等。在这里要提醒大家,一定要注意书写规范。

学习英语的心得体会 篇5

  本学期初,我参加了小学英语教师新课标培训会。在听讲的一天里,使我受益匪浅,从专家那里学到很多,同时体会到自己在学科专业方面的不足,我要以此为契机,进一步加强学习,这样才能更好的承担起本职工作。

  通过学习我体会到以下几点:

  一、注重学生综合能力的培养。

  《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性,就这一特点,我们作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持人本位,以生为本就是以学生为教学的主体,就是要把学生看成有思想、有情感的人,而不要把他们看成学习的容器,因为他们也有喜怒哀乐,有个人的追求,有对事物的看法,有自己的情感经历,这些正是搞好教学的基础。这就要求我们在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识,从而激活他们的这些实践经验,让他们积极主动地参与到教学活动中来,从而最大限度地发挥他们的主体作用,把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”,适时地激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣,让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。

  二、倡导交流与合作的学习方式。

  在平时的课堂教学中,我没能很好的运用交流与合作的学习模式。根据课标所描述的“能做某事”为主线,实现学生能用所学语言做事情,在做事的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力。教学设计中要贯彻一种重要的教学观:整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系。同时坚持“发展为本”的原则,在时间、空间上为学生提供充分条件,引导学生多思、多说、多练,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快快乐乐学英语,扎扎实实打基础。

  三、适当评价对学生的积极作用。

  《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略,促进每个学生在已有水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位,力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注学习过程,又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价,不仅评价的形式要多样化,还要保证评价主体的多元化,提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。建立“形成性与终结性相结合”的课程评价体系,既关注过程,又关注结果。

  新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述,最核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。新的评价体系体现了评价主体多元化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点。新课标特别强调评价应有利于帮助学生认识自我,树立自信,形成有效的学

  习策略,促进每个学生在已有水平上的发展。新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价与单项评价相结合等多种评价方式,既关注学习结果,又关注学习过程。形成性评价的提出有助于改变传统教学中只以考试分数来评价学生的做法,使评价体系除了具有基本的检查和选拔、筛选功能外,更重要的是使评价具有了反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向的功能。在我们的教学过程中,为了全面、客观地评价学生取得的进步,要尊重个性差异,除强调学生在评价中的主体地位外,还倡导学生本人、教师、同学、学校以及家长等多方人员共同参与评价。实现评价主体的多元化。

  以上是我本次学习的体会。

学习英语的心得体会 篇6

  一、日常学习法

  1、制定长远目标,明确每节课的学习任务。

  根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。

  2、争取课内外各种机会多练习英语。

  语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。应不怕犯语言错误而被别人讥笑。

  3、课前预习。

  预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。

  4、专心上课,有心识记。

  上课是学生学习的主渠道,而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力、尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴越,更有信心地去继续今后的学习。

  5、勤记笔记。

  课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。

  6、及时、经常、科学地复习。

  复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,先多后少。因而从时间安排上讲,复习既要及时又要经常。不仅在当天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲、可采用强化复习、分散复习、集中复习,把新旧知识有机联系起来,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新,而不是简单机械复现,从而更牢固地掌握知识。

  二、词汇学习法

  词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑:一是知道单词的读音或写法,但不知道单词的意思;二是记不住单词,今天学了,第二天就忘;三是记住了单词,却不会使用。要解决这些问题,一要靠勤奋和努力,二要讲究记忆方法。

  1、化整为零法

  有的课文中生词较多,你总会感觉记忆有困难,你可以按照词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组,先记一组,逐组记忆。例如:

  厨房及用具:kitchen, cupboard (注:这两个词还可采用拆字策略:kit—chen, cup—board)

  调料:salt, sugar, pepper, oil餐具:fork, spoon, chopsticks

  食品:wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese

  其他:few, a few

  2、全面记忆法

  所谓全面记忆,就是把单词的音、形、意结合起来,利用读音规则“听音写形”来记忆单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记,五官并用,增强记忆效果。

  3、联想记忆法

  联想记忆,就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的形状、颜色、味道等,以帮助记忆。如eye这个单词,可以想象y是鼻子,前后两个e分别是左右两只眼睛。

  4、构词法

  英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的,你只要记准了词根、词缀和成分词等,这些单词就不难记。例如care—less, care—ful use—less, help—less; un—usual, un—important。

  5、拆字法

  英语中有些长单词或难记忆的单词,你可以通过拆字法,把它分成几个部分来记。象attend这个单词,可以拆为at—ten—d,就是10点钟参加会议。再如friendship可以拆为friend—ship,就可以记为“朋友都上船”,要是朋友多得要用大轮船来载,那“友谊”可就海啦。

  6、同反语义法

  就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系,对比联想记忆单词。像big—large—huge, heavy—light, food—bread;old—new, large—small, black—white等。

  7、情景法

  就是为单词设置一定的场景,在句子中记忆单词。像introduce,可以记住Let me introduce myself、请允许我做一下自我介绍。Let me introduce Xiao Wang to you、请允许我给你介绍小王。这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法,是一种非常好的学习法。

  8、谐音法

  英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语,就可以利用谐音来记。例如address(地址)就可以谐音记为“A弟弟——阿姨爱死爱死你”,有趣不?象tomb这个单词,其读音/tu: m/ 很像“土墓”,进而联想到“坟墓”。又如umbrella,其发音类似于汉语的“俺不来了”。为什么不来了?因为下雨,进而联想到雨伞。门是用来做什么的? 防盗的,所以门是door、

  9、串联法

  你可以把一个单词的几个意思串联起来记忆,也可以几个单词编成歌谣、警句等形式。比如,mine的意思是“我的”“矿山”,把两个意思串联成一句话,“我有矿山”,一下把两个意思都记住了;再有awkward 和hawk 两个单词,编成An awkward hawk is not better than a cock、笨鹰不如鸡,就容易记住了。

  10、直观法

  通过图画、影片、表格等形式,把单词的内容展现出来。这种直观的方式比单纯地通过读和写来记单词更有效。

  11、对比法

  通过对比法掌握人称代词(主格,宾格),物主代词(adj&n),反身代词等等。

  12、最佳时间法

  研究表明,一个人的最佳记忆时间是在早晨和晚上,因为这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰,是记忆的最佳时间,可以用来进行单词的强化记忆。

  13、及时复习法

  根据“艾宾浩斯遗忘曲线”,人的遗忘规律是先快后慢,先多后少。所以要想记得牢,就应该及时复习,不只是当天复习,隔两三天还要复习,一周、一个月后也要复习。这一条法则可能是你最最应该坚持下来的哦!

  三、听力学习

  听力水平的提高是一个循序渐进的过程,不能操之过急。一方面需要打好基本功,另一方面要针对听力中出现的障碍(听力常见的障碍有:心理紧张;背景知识障碍;词汇障碍;语法障碍),采取一定的方法。

  1、听前预测

  听力练习前,可以先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项,对所要听得材料进行预测。这样,可以猜测出材料的大体内容以及训练重点,以便在听得时候有的放矢,减轻心理的紧张。另外,现在的绝大多数听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要掌握的句型等,这些可以在一定程度上帮助解决缺乏背景知识及有关词汇、语法造成的困难。

  2、难度适中

  敬要选择难度合适的材料。材料太难会令大多数人“听”而生畏,增强紧张心理;太容易则会让听者失去兴趣。应该根据你的实际水平,选择合适的、最好是“跳一跳能够摘到”的听力材料。另外,还要注意材料的多样性,不仅可以听对话、故事,还可以听歌曲、看电影、听新闻等。这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中。

  3、精听和泛听结合

  精听就是反复听一段录音,一直到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的变化,听熟基本词汇、常用词组和句型。精听比较费时,但有助于提高理解水平,对听力水平的提高起着至关重要的作用。泛听就是抓大意,不必听懂每个词、每个句子,只要掌握主要信息就可以了。两者结合,尽量加大“听”的输入量可以迅速提高听力水平。

  4、学会做笔记

  要养成记笔记的习惯。一般说来,听力训练中所问的问题大多是事情发生的时间、地点、方式、原因以及作者的态度等。因此,在听的过程中,应记下有关的时间、地点、数字及关键的词和短语,作为答题的依据。记笔记时,为了节省时间,可以采用速记法,用熟悉的字或符号代表一个词或一句话,如用2表示two,用h—bj表示He went to Beijing、等。

  5、听写

  听写是一种非常有效的培养听力的方法。你可以根据自己的实际水平,采取听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式。

  需要注意的是,方法是人们在长期实践中的经验总结,要想彻底消除听力障碍,提高听力水平,最关键的还是要有扎实的语言基本功。

学习英语的心得体会 篇7

  一、英语的重要性

  1、使用最广泛。

  2、考试科目之一

  同学们在经历了小学简单的英语学习之后,进入到初中开始正规系统的学习了,这段时间是非常重要的,它是英语的打基础阶段,这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度,习惯还有方法,它一直可以影响到以后直到大学的英语学习,况且初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习可以辅助同学们形成健全的人格和学习思想。现在我总结了英语学习的方法,希望对各位同学有点帮助。

  二、学习方法:

  小学的英语学习其实是简单的,单一的,它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇,诸如:,banana,house,family等等,另外就是树立对外国语言的学习兴趣,这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后,词汇量的大量增加(总词汇:2266,四会:1562,三会:653),系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,还有中考应试的压力,这一切都让初中学习可能感到不知所措,很茫然。所以就要形成正确的英语学习方法和技巧,这一定对你以后学习有重大帮助。我们可以从下面几个方法重视下:

  1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立的,单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背,what:what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:what is your name?(你的名字叫什么)那么我们就不容易忘掉了。也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。千万不要一个字母一个字母的背,要在运用中去记忆。另外记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物的有关词汇放在一起,把有关校园的有关词汇放在一起,或者天文,地理,等等。最主要的,我们要掌握记忆单词的技巧。我们要和老师学习发音规则。不同的字母或字母组合对应不同的发音,例如:ch ,sh ,th ,er , ar, ow ,ou。tion等。所以我们要首先会读单词,然后根据发音规则记忆单词,千万不能死记硬背,更不能用汉语发音去给英语单词注音,例如我曾经的学生给单词want注音:忘偷,给单词tomorrow注音:偷猫肉。闹出笑话。同学们掌握了发音规则,就很容易记住单词,例如我们要学到的很长的单词:congratulations(祝贺),characteristics(特征),不能死记硬背。

  这里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线”告诉我们遗忘的规律是“先快后慢,先多后少“。因而不要指望一次复习就能高枕无忧。不仅在学后当天,在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习。

  德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯,他专门研究人的记忆规律。经过研究他发现人的记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种。

  输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间。那么,对于我们来讲,怎样才叫做遗忘呢,所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是遗忘。

  艾宾浩斯根据记忆和遗忘的规律描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。

  这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。

  所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆,要有恒心和毅力。短时记忆就是要上课认真听讲,及时记忆。长时记忆就是要经常复习,和遗忘做斗争。平时走在路上时要记忆,甚至上厕所时都要记忆。

  2、语法的学习

  当然记住了单词并不意味着能把英语学好,能把考试靠好。这就牵涉到英语语法的学习。同学们不仅要记住单词的写法,更要学习单词在不同语言环境里的用法。

  例如我们现在所学的7A第一单元的内容,就要顾及主语的人称和数的问题。看是不是要用到第三人称单数的问题。第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。以后我们还要学习到比这还要复杂的变化,我们要学习七、八种时态以及其他变化。这里我要教同学们一个诀窍,也就是你在学习、做练习、考试的时候要时刻牢记一句话,叫“得意不忘形”。

  语法的学习,不仅是词法的学习,也是句法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。同学们最好有一本适合我们初中生的语法书。另外背诵课文也是一个比较有效的方法。

  当然初中要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等的运用上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的。平时同学们要善于总结,善于归纳。

  3、英语兴趣的培养

  其实同学们只要认真学习英语,你就会英语和我们汉语一样是很美的,读起来朗朗上口,写起来也非常流利,你就会对它产生兴趣。在这里我借机会和同学们谈谈兴趣的问题。俗话说,“兴趣是最好的老师”。这是至理名言啊。那么我们怎样产生对英语学习的兴趣呢。

  兴趣在"实践"中产生和发展

  两个人在一起谈如何学会游泳,谈一会儿就烦了。但是,如果他们能到水里体会一下游泳的感觉,并努力地去学着游,他们就会渐渐爱上这项运动,一旦爱上了这件事,即使不让他去做,他也非要做。我小的时候就很爱游泳,有的时候为了游泳甚至都逃学。

  兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生,并变得越来越深。如果在学英语的过程中,你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感,那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说,就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说,你刚开始学英语,就去找"老外"聊天,很快就学会口语了。还有,你想提高听力水平,恰巧你喜欢听新闻。那末,如果你坚持每天听英语的新闻,很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起"爱"是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情,与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友,这样,你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如,你有几个喜好学英语的朋友,你们就会组成英语学习小组,一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起,就用英语聊天,一起讨论英语学习中的体会,相互问问题。上课时积极用英语进行角色扮演。喜欢看小说就尽量看英语小说,喜欢唱歌就尽量长英文歌曲。(举例:奥运会主题曲:You and me)

  其他:练练绕口令。( A big black bug bit a big black bear, the big black bear bleed blood)了解东西方文化的差异等

  4、学习态度对英语学习的影响

  学英语是一个漫长的过程,在这之中难免会遇到困难,有的同学嘴上喊着“努力克服”,可行动上却没有丝毫表示;有的同学连喊都不喊,就躺下休息了。就像烧水泡茶一样,烧到70度时没电了,也不及时想办法,或去忙了别的,等冷了又烧,没烧开又停。如此周而复始,不但耗时耗力,还很难品尝到茶的甘香。学英语要一鼓作气,天天坚持,记住:扎实的语言基本功是要靠勤学苦练、日积月累才能得来的,只有那些意志坚强的人才能够取得最终的成功。所以,学好英语是需要恒心和毅力的。只有坚持到底的人,才能品味到成功的喜悦。

  具体应做到:

  1. 要勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语,语言知识是必须学的,但是只有通过足够的练习,才能领会所学的知识,逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语,能用英语说和写,也就是能使用这个交际工具,非勤学苦练不可。

  2.要积极大胆。要大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。让自己的口语得到尽可能多的训练,长久下来,你会有意想不到的收获!

  3.要持之以恒。学习英语,要靠日积月累地坚持学习,最忌一曝十寒。开始学习时,觉得新奇,兴趣很浓,往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生,开始学得不错,渐渐跟不上了,原因很多,而怕困难,不能坚持,往往是原因之一。

  4.培养自学能力。在小学时,老师就好比拐杖,学习方面的事,几乎全靠老师领着去做。进入中学后,应把老师看成领路人,不能再处处依赖老师,学习要主动,要努力提高自学能力,同时注意总结学习经验,找出一个好的学习方法。

  同学们,“一份耕耘,一份收获”,成功的大门向勇于探索,勇于攀登的人敞开的,只要大家,刻苦努力,持之以恒,再加以正确的方法,同学们就一定会把英语学好,就一定会获得成功!最后祝同学们学习顺利。

学习英语的心得体会 篇8

  今天跟大家探讨一下学习英语的心得。如果从初中学习英语(有些人从小学就开始接触英语)

  到大学毕业,学习英语的时间有十年了。即使是学的好的也只是试卷上阅读的能力强一些,少犯一些语法错误。但绝大数都是看外文书籍刊物都是云里雾里,根本不能了解人家的大意,更别提了使用英语交流了,遇到了老外挺不过5句就得腼腆的来从徐一句:“my English is poor”。这应该是中国英语学习的弊端了吧

  我也不是说通过一两个人就可以改变我们学习英语的习惯,改变中国英语的.现状。现在英语教育的高人数不胜数,改变中国英语现状的重任就交给他们吧。我只是想从英语学习的一个学生的角度,和大家探讨一下学习的方法,或者寻找一下更高效的方法去学习。

  我从以下几个角度说一说我的看法,大家有别的好的心得希望大家留言探讨切磋。

  首先我认为语言学习主要目的就是交流,说为了让别人了解你的想法,你的需求。然后通过听来了解别人的思想,别人的需求。所谓文章的意义是我们不能面对面交流。我们只能通过文字来了解你的想法。写文章也是为了让别人通过文字来了解你的想法。从这方面来看的话‘听说’应该是我们学习一门语言的基础,最根本的地方。

  听说读写不仅仅指的是学习语言的四个方面,这其中也有一个顺序性。听说是先行的。这里就出来了我想要说的第一点,也是我本人觉得最重要方面:

  和别人聊天唠嗑。如果没有这个过程,再怎么学习英语都是不会有一个好的结果。因为刚刚说了学习语言重要的是交流。你不停的读文章,来获取别人思想,本来语言就是为了交流的。就算作者真的站在你的面前,跟你讲文字的内容你都听不懂,写成文字就了解了?我觉得差点意思吧。去寻找你的语伴吧。

  还有一点就是语言的真正的乐趣应该是:去了解更多的人,是语言背后的东西。当你能够使用英语去和别人谈论生活,去聊天,那么你就会享受到巨大的乐趣。这种乐趣将会转化为强大的动力,让你高效的进步。去给你的语伴发语音吧,去和你的朋友打电话交流吧,这才是语言最根本的东西。

  要是你能够和你的另一半一起学习英语,那么就再好不过了。每天用英语交流并成为你们一项约会或者生活习惯,那简直不能再棒。

  我朋友圈中有一个英语辅导的老师,虽然从来没有在他那里学习过,但是他的朋友圈不能太炸,每天都是和明星艺人的合照,有流浪地球的mike,黄晓明,王宝强,杜海涛等。当那伙明星艺人突然以朋友圈的形式出现,我觉得这个哥们有两下子。有一天他发了一个朋友圈,让我感受颇深:“朋友问怎么去坚持?我说每天一点点以年为单位就很吓人。我现在有的一切就是把英语练好换来的。从05年到19年我没有一天不说英语,不练发音,仅此而已”。

  开创清晨朗读会的王渊源老师,每天发一篇文章朗读,让大家模仿录音,朗读。现在已经不间断的到了1022期。一个人能够坚持做一件事1022天,这是何其的毅力,一天都不间断啊!但是从他们共同的学习方法中我隐约找到了一种练习发音的方法:模仿。其实在很多课程中,有很多的老师都说过发音其实都不是最重要的事情,就像汉语还有很多方言,其实语言背后的思想是最重要的。确实是这样。但是在每天的练习,唠叨过程中,我觉得能够将语言说的漂亮一些确实很有成就感,我就尝试着去练习语音。下面分享一下我的学习语音的方法:模仿。 找一个带音频的材料,然后如果你觉得语速太快,那么将速度降低(可可英语,每日英语听力等app都有降速的功能)。然后了解材料,她说一句,你跟读一句,不停的练,直到你能够跟她语速,语音大致一样的说出来这个句子为止。然后打开录音机,将这句话说出来,你背着说,或者读都可以,目的就是尽可能的去模仿她的语音,尽可能一样。好了,没有什么特别的,就是模仿,练。

  慢慢的你会更加贴近他们的发音,那么你的发音会更加的地道,我相信通过一周,一个月,一年的练习,应该会收获意外吧。

  下面这个方法我觉得也是不错,那就是:摘词串。我们在不停的与别人交流的同时,肯定要不停往自己脑子里装东西,那么你和别人聊的东西才会更加的丰富。那么什么是词串呢。是具有完整意义的中文意思的英文短句。为什么说是要具有完整的中文意思呢,不是要摘英文词串吗。摘中文词串就是指的是,你要先将材料的中文意思了解一下,看看文章中的那些中文意思是你想用英文表达却表达不出来的,这个就是中文词串。然后你再去看英文看看人家是怎们表达的。最后对应中文将这个英文串了解了,然后你就在想表达类似想法时候能够使用上这个英文词串了,因为你是根据中文摘出来的,他肯定会比干巴巴去看英文最后摘出来的更加贴近你的生活。

  然后就是寻找自己生活中的对象感,去使用这些词串,最后在与别人聊天中使用上,那么这个就是你的东西了。你的表达也就会变得更加的地道。关于摘词串我会做一个模仿视屏发到公众号上,供大家参考,讨论。这一点上需要强加注意的是:先摘中文词串。

  下面想分享下一个学习的方式:去教别人学习英语。我真心觉得教是最好的学。关于这个理论我记得有一个故事发生在我们的身上,高中的时候,我记得有一个英语老师特别自信的说:其实我知道一个方法,及其高效,没准可以让你们冲一冲清华的。他说这句话的时候及其自信,透过他的那种自信,我感受到了,这种方法的神秘的力量。要知道学校20年内就出了两个清华。然后他在班级上抽出几个学习好的,开始像老师一样组成命题组,开始编题让我们做,然后给我们判作业。最后因为小组组织方面出了问题最后不了了之,但是我还是坚信,如果这件事做下去的,那么会有神奇的效果,可惜的是预言并没有得到验证。我这里还有一个小例子就是:你有没有发现上学的时候班级里面的课代表学习都很好,尤其是在那一科上,那种好感觉和其他同学的好感觉都不是一个等级的(以后我要是有了孩子我会强烈推荐他去当一个课代表)。当你成为课代表在这一科目会更加用心一些,但是学习时间不会比别人太多,我记得高三我当化学课代表的时候,晚四我要给大家布置小题目,然后组织做题,然后去找人讲解,有时候自己讲解。我学习的时间是比别人少的,但是那些题目个个

  刻在我的脑子里,熟悉的不行。这可能是我补习班的时候化学课除了计算题之外,理论题几乎不听,概念性的问题,老师说出题目,我条件反射的就是答案(当时真的是这种感觉),就像歇后语一般。

  深刻感受到教就是最好的学的道理。这可能经常写作的好处吧,今天我把这个理论告诉给你,教给你,如果你是从我这里知道这些的,那我理解的肯定是比你深刻的。这可能也是写作无可比拟的地方。

  好了啰嗦这么多我其实就是想说:教是最好的学。 关于英语,我觉得也是这样。所以现在我觉得自己去录制摘词串视屏给别人看,‘教给’别人你摘的词串,那么你大概率能够更好的掌握。就是把你摘词串的这个过程录屏下来,分享给别人,把你摘的词串截屏,以图片的形式再分享出去。关于这一点我也会做一个视屏供大家参考,毕竟这样干巴巴的说还是太抽象了。

  配合上经常和人交流,最后再没事多看一看英文文章,评论,我感觉成长只是时间的事情吧。

学习英语的心得体会 篇9

  一、英语的重要性

  1、使用最广泛。

  2、考试科目之一。

  同学们在经历了小学简单的英语学习之后,进入到初中开始正规系统的学习了,这段时间是非常重要的,它是英语的打基础孔段,这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度,习惯还有方法,它一直可以影响到以后直到大学的英语学习,况且初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习可以辅助同学们形成健全的人格和学习思想。现在我总结了英语学习的方法,希望对各位同学有点帮助。

  二、学习方法:

  小学的英语学习其实是简单的,单一的,它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇,诸如:,banana,house,family等等,另外就是树立对外国语言的学习兴趣,这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后,词汇量的大量增加(总词汇:2266,四会:1562,三会:653),系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,还有中考应试的压力,这一切都让初中学习可能感到不知所措,很茫然。所以就要形成正确的英语学习方法和技巧,这一定对你以后学习有重大帮助。我们可以从下面几个方法重视下:

  1、单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立的,单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背,what:what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:what is your name?(你的名字叫什么)那么我们就不容易忘掉了。也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。千万不要一个字母一个字母的背,要在运用中去记忆。另外记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物的有关词汇放在一起,把有关校园的有关词汇放在一起,或者天文,地理,等等。最主要的,我们要掌握记忆单词的技巧。我们要和老师学习发音规则。不同的字母或字母组合对应不同的发音,例如:ch ,sh ,th ,er , ar, ow ,ou。tion等。所以我们要首先会读单词,然后根据发音规则记忆单词,千万不能死记硬背,更不能用汉语发音去给英语单词注音,例如我曾经的学生给单词want注音:忘偷,给单词tomorrow注音:偷猫肉。闹出笑话。同学们掌握了发音规则,就很容易记住单词,例如我们要学到的很长的单词:congratulations(祝贺),characteristics(特征),不能死记硬背。

  这里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线”告诉我们遗忘的规律是“先快后慢,先多后少“。因而不要指望一次复习就能高枕无忧。不仅在学后当天,在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习。

  德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯,他专门研究人的记忆规律。经过研究他发现人的记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种。

  输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间。那么,对于我们来讲,怎样才叫做遗忘呢,所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是遗忘。

  艾宾浩斯根据记忆和遗忘的规律描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。

  这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。

  所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆,要有恒心和毅力。短时记忆就是要上课认真听讲,及时记忆。长时记忆就是要经常复习,和遗忘做斗争。平时走在路上时要记忆,甚至上厕所时都要记忆。

  2、语法的学习

  当然记住了单词并不意味着能把英语学好,能把考试靠好。这就牵涉到英语语法的学习。同学们不仅要记住单词的写法,更要学习单词在不同语言环境里的用法。

  例如我们现在所学的7A第一单元的内容,就要顾及主语的人称和数的问题。看是不是要用到第三人称单数的问题。第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。以后我们还要学习到比这还要复杂的变化,我们要学习七、八种时态以及其他变化。这里我要教同学们一个诀窍,也就是你在学习、做练习、考试的时候要时刻牢记一句话,叫“得意不忘形”。

  语法的学习,不仅是词法的学习,也是句法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。同学们最好有一本适合我们初中生的语法书。另外背诵课文也是一个比较有效的方法。

  当然初中要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等的运用上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的。平时同学们要善于总结,善于归纳。

  3、英语兴趣的培养

  其实同学们只要认真学习英语,你就会英语和我们汉语一样是很美的,读起来朗朗上口,写起来也非常流利,你就会对它产生兴趣。在这里我借机会和同学们谈谈兴趣的问题。俗话说,“兴趣是最好的老师”。这是至理名言啊。那么我们怎样产生对英语学习的兴趣呢。

  兴趣在"实践"中产生和发展

  两个人在一起谈如何学会游泳,谈一会儿就烦了。但是,如果他们能到水里体会一下游泳的感觉,并努力地去学着游,他们就会渐渐爱上这项运动,一旦爱上了这件事,即使不让他去做,他也非要做。我小的时候就很爱游泳,有的时候为了游泳甚至都逃学。

  兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生,并变得越来越深。如果在学英语的过程中,你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感,那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说,就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说,你刚开始学英语,就去找"老外"聊天,很快就学会口语了。还有,你想提高听力水平,恰巧你喜欢听新闻。那末,如果你坚持每天听英语的新闻,很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起"爱"是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情,与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友,这样,你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如,你有几个喜好学英语的朋友,你们就会组成英语学习小组,一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起,就用英语聊天,一起讨论英语学习中的体会,相互问问题。上课时积极用英语进行角色扮演。喜欢看小说就尽量看英语小说,喜欢唱歌就尽量长英文歌曲。

  其他:练练绕口令。( A big black bug bit a big black bear, the big black bear bleed blood)了解东西方文化的差异等。

  4、学习态度对英语学习的影响

  学英语是一个漫长的过程,在这之中难免会遇到困难,有的同学嘴上喊着“努力克服”,可行动上却没有丝毫表示;有的同学连喊都不喊,就躺下休息了。就像烧水泡茶一样,烧到70度时没电了,也不及时想办法,或去忙了别的,等冷了又烧,没烧开又停。如此周而复始,不但耗时耗力,还很难品尝到茶的甘香。学英语要一鼓作气,天天坚持,记住:扎实的语言基本功是要靠勤学苦练、日积月累才能得来的,只有那些意志坚强的人才能够取得最终的成功。所以,学好英语是需要恒心和毅力的。只有坚持到底的人,才能品味到成功的喜悦。

  具体应做到:

  1、要勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语,语言知识是必须学的,但是只有通过足够的练习,才能领会所学的知识,逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语,能用英语说和写,也就是能使用这个交际工具,非勤学苦练不可。

  2、要积极大胆。要大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。让自己的口语得到尽可能多的训练,长久下来,你会有意想不到的收获!

  3、要持之以恒。学习英语,要靠日积月累地坚持学习,最忌一曝十寒。开始学习时,觉得新奇,兴趣很浓,往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生,开始学得不错,渐渐跟不上了,原因很多,而怕困难,不能坚持,往往是原因之一。

  4、培养自学能力。在小学时,老师就好比拐杖,学习方面的事,几乎全靠老师领着去做。进入中学后,应把老师看成领路人,不能再处处依赖老师,学习要主动,要努力提高自学能力,同时注意总结学习经验,找出一个好的学习方法。

  同学们,“一份耕耘,一份收获”,成功的大门向勇于探索,勇于攀登的人敞开的,只要大家,刻苦努力,持之以恒,再加以正确的方法,同学们就一定会把英语学好,就一定会获得成功!最后祝同学们学习顺利。

学习英语的心得体会 篇10

  以前学英语试过很多方法,什么在纸上写、标音标、不停的念几十遍等等,写、念、听、看,眼睛、手、耳朵、嘴同时用上都不奏效,一天下来也记不住几句,当时记住,过后也忘了,很是懊恼。最近摸索出学习英语的好方法,记得又快又准又不容易忘,学起来更有信心了,而且不耽误时间,一天也就用一个小时。

  1、把书里的所有句子都记在一个小本上(巴掌大的小本)。

  2、每天强迫自己必须完成20句,只可多不可少。(以前是顺其自然,很随便很拖拉,没效果,如果当个任务完成,没有什么做不到的。)

  3、先在纸上写下当天要背的20个句子的中文,每个句子先自己口头翻成英文(不用写下来),翻完一句,就看一眼小本上的正确答案,这样这个句子就记住了,全部20句子都记住后,接下来就是强化熟练程度,每个句子我从不多记,只背十遍,划正字,一道算一遍,先照着中文的20个句子背一遍英文,这个过程强调的是记,然后再念小本上相对应的20个句子,这个过程强调的是修正。一背一修正算一遍,10遍下来,大概一个小时,20个句子背的深刻、念的熟练。

  4、我从不背单词,只求认识,再见到这个单词时,只要认识就可以,不一定背下来它的拼写,想想我们中文又有多少能写正确的呢,绝大多数也是认识而已。(孩子们考GRE时也是这样,只要认识单词是什么意思就可以了。)

  5、不会读的单词,从不标注音标,当年那个女外教也允许我标注中文,但一定要准确,比如顾客这个词customer,如果不会念的话,我就标上“卡丝特么”,这样记起来又快又准。

  6、背过的句子过些日子可能会忘,怎么办呢,经常怀揣着小本,一有时间就拿出来,逐句看一遍,比如去银行办事,在等叫号的时候,就可以看几十句。

  7、看电视时,下方有字幕,看的同时就很自然的想一下英文怎么说,从简单的开始,即不妨碍看电视,也能复习了学过的英文。这个不用强迫,完全是在自然的情况下自然做到了。

  下一步,在每天背20个句子的同时,兼看其他英文课本,增加词句量,再多听多看英文电影或原版小教材。

  美国小孩儿在出生时,学的不是音标、拼写、句式、语法,他们跟中国孩子学汉语一样,也是先从简单的蹦词、简单的句子、俗语、俚语开始学习。现在我们就当自己是个刚刚学说话的孩子吧。

  前天晚上,本来有一个实战的机会,女儿原来高二时交换到澳大利亚的那个家庭的爸爸到北京出差,说好周三晚上在国贸见面,但老公工作忙忘了,想起来时已经来不及了,他只好自己去见洋妞她爸。

  以前洋妞爸也老来中国出差,那时我们见面,我只能往外蹦单词,交流很不流畅,争取下一次见面时,除了会说哈喽,好歹也该再会说个白白呀!哈哈!

学习英语的心得体会 篇11

  英语学习没有捷径可循,无非就是不断的重复记忆。当然如果有纯正、全天候的英语环境会另英语学习事半功倍,但是在国内不可能有这样的英语环境,所以就要家长和学校多帮助孩子创造英语小环境,以提高孩子英语学习的效率。有这样一个五年级的学生,她的英语学习方法就非常值得借鉴。

  吃早餐时听英语广播

  每天早上起床的第一件事,就是想着要境外英语广播。这个才上小学5年级的小姑娘说,每天早上的早饭时间,她都要收听境外英语广播,这个习惯已经持续了好几年。刚开始的时候基本上听不懂,但现在她的词汇量已经增加了很多,所以差不多都能听懂了

  她告诉初学者一个练习英语听力的好方法,那就是听英语新闻的时候,先听一遍中文的,这样便于理解后面的英语新闻,也会增加学习英语的信心。

  现在,她还喜欢听CRI(中国国际广播电台)的英语节目,偶尔也看看原版的英语动画片或者电影。

  去麦当劳跟老外聊天

  去老外多的地方,那里除了有她喜欢的美食,也有她练习口语的机会。每次到了麦当劳,她都会看看周围有没有老外,如果人家在打电话或者认真地吃饭,她一般就不去打扰。而对于那些坐在那里休息的老外,她一般会主动上去搭讪,从“whereareyoufrom(你从哪里来)”,“whatdoyoudo(你是干什么的)”问起,最后一般都会说到家里的事情。除了麦当劳,逛公园的时候也不放过机会,看见老外就主动问好,关键是不要怕说错,说多了对口语大有帮助。此外,有时候也会听到一些口音很重的英语,她说有一次从机场回来碰见一个来自南非的人,说了半天完全没听懂。在生活中不停地和别人说英语,除了提高口语,对听力也大有帮助。

  每天背5页单词

  说起学英语,她认为最难的就数背单词。她认为自己的记忆力不算太好,不过幸好她掌握着一套记忆单词的好方法。每天她都会背诵5页新单词,然后再往前复习10页的单词,此外,每周还要复习一遍上周背诵过的单词。这样反复记忆以后,遗忘的可能性就降低了。

  多读英语故事

  在她的书单里,除了英语的儿童读物,诸如童话书,还有牛津大学出的书,以及一些大人们也常常看的英语读物。此外,她还有一个很好的习惯,每天都要写一篇英语作文,或者背诵一篇英语读物。

  这个五年级的小朋友告诉大家,学习英语靠的是毅力和苦练,她现在每天学习英语的时间在1个小时左右,她还打算考PETS二级。

  所以其实英语学习没有什么捷径可言,更多的是不断重复,尤其是对英语单词的学习,更是需要不断重复和联系,另外不要怕错,敢于开口,也是学好英语的一个关键。

  以上内容是一个五年级学生给出的建议,那么学习英语还需要从哪些方面入手呢?下面我们就来看下学习方法网为大家搜集整理的"小学五年级英语学习方法",供大家参考、阅读,希望对同学们有所帮助!

  学习英语我们要从以下几个方面入手:

  第一步:大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。

  第二步:把每天背诵过的素材反复消化,借助想像力,身临其境把它们表演出来。

  第三步:写日记。这个习惯看上去练习的是写作,其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时,你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。

  第四步:大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文,之后将它们复述出来。(超级提示:是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。

  第五步:一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上,集中解决,并定时更新、复习。

学习英语的心得体会 篇12

  一、以兴趣为契机,多结合生活实际,学会运用语言

  初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

  二、注意良好学习习惯的养成

  1、倾听的习惯。

  2、养成规范书写的习惯。

  3、养成背诵的习惯。

  三、注重积累,搜寻有效的记忆方法

  记忆在英语学习中占有重要地位,记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段,如能引导得当,能发挥他们记忆的潜能。

  很多人说在阅读中背单词,但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要,但集中精力专门背单词还是必须的,否则单词量太少,阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语,尚需要专门的记生词和生字。

  可以使用单词记忆软件辅助记忆,笔者曾使用“奇迹英语背单词8.0是个不错的选择。这款软件最大的好处就是记忆的效果特别好,它的原理具体我也说不清楚,一开始用觉得这软件挺一般的,没什么特别的,但是用到后来(你试个几天),你就会发现很神奇了,他真的能监测到你即将忘记的单词,然后重现让你学习。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。

  四、持之以恒,把握未来

  学习英语要过许多关,如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫,练够火候,才能苦尽甘来。

  以下六点是重点

  1.上课时间一定要充分把握

  2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调

  3.通过学习课文,在课余时间翻译课文

  4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析

  5.需要背诵的课文一定要能默写

  6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习

  孩子的教育是父母最关心的问题,希望上述提供的小学生英语学习的方法,可以帮助家长更好的教育孩子。

学习英语的心得体会 篇13

  有些父母为了更早地看到成果,而只希望快些让孩子接受更多英语知识。殊不知,语言的学习是个循序渐进的过程,有的家长在孩子学了一小段时间英语后,抱怨孩子不会讲英语,学的是“哑巴英语”,有的抱怨孩子只会说英语而不认识单词,学的是“瞎子英语”。事实上英语是一门语言,学习者无论年龄大小都需要一个自由思考的空间和不断积累的过程,而家长要尽可能地参与和关心孩子的英语学习过程。

  1.通过英语歌曲、英语故事、少儿电视英语节目、英语图书等,来吸引孩子的注意并鼓励孩子张口讲英语。平时可以购买一些“猫和老鼠”等英语版的有趣的动画片,然后让孩子们与家长通过扮演Tom(猫)或Jerry(老鼠)的来引导孩子说英语;有客人来了就鼓励孩子来表演一下动画片或者唱首英文歌曲,孩子就更加愿意去学习英语,同时自信心也得到了增强。

  2.关心孩子的在英语学习上的每一点进步,给孩子树立一个仔细认真的好榜样。举例说明,家长是孩子的第一任老师,一般在少儿英语阶段,英语老师不会留太多的家庭作业,但许多家长仍然不会去仔细关注孩子们的作业,随便看看就在作业本家长意见栏上签了名字表示满意,这是一个很不好的习惯。小孩子的模仿能力特别强,而判断能力又在建立中,他们会以为家庭作业不重要,这样久而久之,孩子们会敷衍完成功课,使许多基础知识的不能够很扎实的掌握。

  3.与孩子一起学习,营造一个良好英语学习氛围,在日常生活当中做个“有心人”!我们知道,兴趣是孩子最好的老师,培养兴趣,是我们老师以及家长帮助孩子减轻压力、学好英语的关键。少儿英语的学习,家庭语言氛围对于孩子兴趣的培养是至关重要的。举例说明,您一家人在看电视的时候,可以选择CCTV-4看国际新闻,CCTV-5看体育节目,这些众多的节目频道,是我们培养孩子熟悉英语数字的好途径;频道我们就可以用four\five来表达。生活中,沃尔玛蓝色的supermarket,可口可乐醒目的cocacola,家里的冰箱、电脑上面简单的英语名称等等都是我们作为“有心家长”应该潜移默化,好好利用的。要时刻留意生活中与孩子在英语上的互动交流,这是一个非常不错培养兴趣的好办法!

  孩子究竟应该怎么学英语呢?我认为就是以环境为导向,把英语当做语言来学习,并且要科学的遵循语言学习的规律进行,切忌急功近利、囫囵吞枣,作为孩子教育最重要的一个环节的家庭教育的主体——家长,应该在孩子学习英语的过程中与老师保持积极的沟通与联络,做一个“有心人”来面对孩子的英语教育这个问题,那么假以时日,才有可能水到渠成、收获成功。

学习英语的心得体会 篇14

  应几位学友的咨询要求,在此分享一下我的学习方法。

  一、07.10 法语92分(报班) 口译及格(报班) 听力 66分 (工作、被迫辞职)

  先说我最痛苦的口译。考试形式:你的面前坐着两位考官,桌子上有一台录音机,你就坐在他们的对面。口译难点在E-C。我抽到的那套题C-E考工人体育馆,建于哪年啦,总建筑面积多少啦,亚运会曾经在这举行啦。把绿皮书好好看看就行。E-C就特别恐怖了,海浪形成的原因(有人说是新概念4的一篇课文,未加考证),这套题是最难得,有的人考的青少年想对容易一些。但是有些事情你是需要注意的,那就是无论多么听不懂,嘴也不要停下来,不要断断续续。这也是我一个考中口的朋友的建议,确实很管用。口译不是看出来的,平时练习要多张嘴,要对自己狠一点。事后想来报韩刚的班是个错误,我自己学习的效果会更好。因为个人感觉他现在带自考班显得非常非常非常的浮躁,效果绝对没有听译班那些女孩子教的效果好。

  听力。因为四月份考了个TEM4,所以听力前三道题还行(1、2选择,3填空),不过第4道听短文答问答就比较难了,时间间隔特别短,我一时慌了神,10*3分的题目,我就写了两题。好在前面答得比较好。还记得考出来以为过不了了,心情差到极点,因为当时又受到工作的重创,简直就是世界末日的来临,哇哇哇哇...不过现在,呵呵呵呵,所以,记住1. 进考场要早点调整状态,否则前三道选择就摸不着风啦(我就是这样的,聪明的孩子总是会吸取前人的教训的)2. 最后的问答一定要多加练习,尤其是时间紧凑度,边听边答,人家不会给你特意留时间的。

  法语。考试一点都不难,关键在于平时的学习,单词的阴阳性、固定表达,这些是最基础的。课下我会听磁带、读课文,找语感,为了以后的学习做好铺垫,事实证明有百利而无如一害。今年的题型比去年灵活一些,主要是多了就划线部分提问,多做课后练习就ok。

  二、 0704 翻译 83分 (TEM4, 兼职,找工作)

  虽然我知道把它放在0604考也肯定会通过,但为了基础更扎实,我还是决定学了高英之后再考,为了以后的学习。除了看书之外,多积累课外的知识。因为考试没考多少书上的,分析一下试卷,也越来越有这种趋势,考试不难的。

  三、0610 高英 82分 写作 70分 (兼职,专科在读,口语练习)

  高英。自己学就好啦,第一遍一定要认认真真仔仔细细看书,遇到不懂得查字典,过程会很慢。一天一篇课文(已经很不错了哦)。有了第一遍的基础,接下来的学习就好说啦,课后的习题要认真对待,还记得后面的翻译我可是每篇自己先翻译,之后对答案,不为考试,只为提高英语能力(绝对的好学生,呵呵)。考试时注意把握好时间。

  写作,专科开了3个学期,写了十几篇作文,我就不去花钱报班了(因为要过TEM4呀)。再者,看高英课本就要留意人家的表达啊。 考前分析了一下试卷,注意人家的大纲是怎么写的。有条件可以听听范一亭的写作,我现在上论文班,感觉他的写作还行。

  四、0604 英美文学 73分(报班) (兼职,专科在读,口语练习,学校活动有点多SPEECH

  CONTEST, NEW YEAYS EVENING)

  因为有很多人都败在这课上,我就想拼了我这条小命(现在应该是老命了哈)也不要学第二遍。事实并非如此恐怖,那些考了三四次不过的,可以替他们分析一下:第一遍,试试看;第二遍,先认真对待可是传说中的Mr. Right出现;第三遍,工作...其实只要跟上老师的节奏,课下多想想,将历史与现实、外国与中国对比分析一下,绝对可以的。还记得考文学的前一周,因为长智齿,疼得我撕心裂肺,痛不欲生。一个人躲在被子里哭泣哇哇哇哇(如果你没有牙痛过就不要说我不坚强哦)心想该不会不让我参加考试吧,因为当时准备特充分。

  五、0510 欧洲文化入门 74分(报班)(专科学习,口语练习,分手)

  因为真正学习英语才半年就去学这门课程,很多生词、表达还不熟悉,我决定报班,这也是第一次感受与自考人一起学习。报班会事半功倍。选择40道替你可以做对36道,相信我,你可以过了。

  六、0504 词汇 80 语法 79 (开始浸泡式的英语专科学习,恋爱)

  学这个之前,我是初中的底子,基础薄弱,虚拟语气、非谓语动词都不懂,汗!我结束了好几年的工作生涯(凑合用这个词吧,尝尽了生活的辛酸痛苦啊,哇哇哇哇,不过年纪小没感觉,越长大越不坚强了,经常会七想八想),自学了一下新概念2册,记了一本六级词汇。看书是从12月开始,看之前分享了一下前任版主LYLEE(记不清了)的学习经验,另外,词汇我先学习一下后面的专业术语,再开始正式看书的。语法就多看看例句,后面的练习不得马虎,不用报班,自己看书,THATS OK!

学习英语的心得体会 篇15

  ★ 心态篇

  这是学习口语的第一个阶段,就是心态要好,要有自信。

  首先,中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了,本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚,而中国人就没有这方面的障碍。

  第二,最重要的是要敢于开口。不严肃地说,口语说得好的人都是“厚脸皮”,因为不怕难堪,不怕犯错。不开口说给别人听,就永远也别想提高口语水平。对学生朋友来说,最好的方法是上英语课踊跃发言,表达自己的意见,上台演讲。对于外向的同学自然比较容易,那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了,比如每节课至少举一次手,回答一个问题。这个并不难,日积月累,胆量大了,口语也有了提高,何乐而不为呢?

  开始入门时,学习最简单的用法和表达,学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴,天天练习。如果对方的母语是英语,那就更是锦上添花了。

  需要注意的是,栗子要现炒现卖,口语也要学了就用。有些同学说也说了,练也练了,但就是进步不大。原因很简单,他们每次总是用同样的句式说同样的东西,水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住,才能变成自己的。把刚学到的、看到的,马上就说出来,用到自己的表达中去,即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。

  ★ 语音篇

  这个可能是大家最关心的,我也没有什么技巧,主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好,但是很多人不能分辨自己与录音的差距,听完、读完也就算完了,结果自己的发音依旧没有改进。反复听磁带,录下自己的声音,先放自己的,再对比磁带,很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿,不断练习。

  在模仿的时候要注意最基本的三点:语调、发音、音色。

  语调很重要。英语抑扬顿挫,讲求音律感。模仿时,对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻,但却有助于记忆。在自己朗读时,还可以根据记号,寻找其中的规律。

  另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时,需要将第一个单元音发得饱满,然后迅速滑动到第二个单元音,并结束。认真练习双元音,这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。

  至于音色,这是先天的,恐怕不是练习可以改变的了。

  ★ 背诵篇

  这是口语学习的第二个阶段,目的是为了精准。

  背诵的作用大家不能小看,这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高,口语、听力、写作都会大大提高。许多同学一天读一篇,我的建议是一天背一段。不用背很长,没有时间,几句话也行。时间长了,自然会成为“大牛”。

  背诵的方法,我简单总结为“四走”:首先还是要反复听磁带,跟着磁带走,否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读,每个意群一顿,或者每句一顿。然后慢慢一段一顿,让自己把长句完整说出来。这样听个五六遍,文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的(包括我自己)。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业,有的学校还极端地要求家长签字,每个同学每天到老师面前背课文,最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道,但事实证明这样确实有效。

学习英语的心得体会 篇16

  半个月的康妈学堂《棚车少年》原版阅读课结束了,习惯了每天有老师温柔的呼唤,习惯了听到孩子们小鸟般叽叽喳喳争先恐后地回答问题,竟然有些恋恋不舍。

  Stark今年五年级毕业,三年级开始在学校学习英语,之前没有做过任何的英语启蒙(这一直是我比较遗憾的),但是中文启蒙比较好,中文阅读量比较大。三年级学习英语后,我觉得学校的英语学习内容太简单了,课外就给他补充了些分级读物,如海尼曼、牛津树,但也就是听听音频带他读一读,并没有什么其他更好的方法。即便这样我也没有打算把他送进我们这的课外英语辅导班,那些鱼龙混杂的辅导班实在不能让我信任,与其浪费孩子的时间不如让他多点时间玩耍。

  一年多前,正在我对Stark的英语学习引导无从下手时,朋友向我推荐了《康妈学堂》这本书,看了后很是兴奋,凭直觉我知道自己找到了一位值得信任的老师。于是开始关注康妈的公众号,听康妈的音频,但是对于如何引导孩子的英语学习还是一知半解,听说康妈学堂要在苏州开家长营,立刻和朋友报了名。家长营的学习让我对康妈的英语体系有了全面的了解,回来后又在群里几次咨询康妈具体怎么实施。

  按照康妈的指导,我带着Stark学习了迪士尼和MUZZY,又带着他把自然拼读学了一遍,因为是自学,自然拼读学的有点囫囵吞枣,如果是跟着康妈的网课学,效果可能会更好一点。学习自然拼读的作用在孩子读记单词的时候显现了出来,孩子读记单词明显要快好多,不熟悉的单词也能根据自然拼读的规则读出个大概的读音来。难怪康妈一直在强调学习自然拼读的重要性。这次《棚车少年》原本阅读课中Stark单词测试一直比较好,我认为跟学习自然拼读有密切的关系。

  按照康妈的英语体系的要求,接下来就需要孩子很快进入原版阅读了,孩子毕竟已经是小学高年级了,时间比较紧迫。正在我对如何引导孩子进入原版阅读一筹莫展的时候,康妈学堂开设了暑假《棚车少年》原本阅读课的实时网课,我毫不犹豫地给他报了名。报名后我很担心孩子是否能跟得上这个课程,毕竟他基本没有过英语启蒙,也没有过原版阅读的经历,于是请老师对孩子的英语能力进行了测试。测试后老师说孩子可以上这个课,但听力有点欠缺,要补一补。这让本来担心他连上课资格也没有的我松了口气。离开课还有几个月,既然听力欠缺,那我们就补吧。收到教材后我开始带着他每天预习一页的单词,然后反复地听音频,坚持到开课,一本教材正好预习完。期间也想让他读一读,但孩子比较抗拒,跟老师沟通后,老师建议主要还是要让孩子有兴趣地去学习,如果实在不愿意读,听也行,我听从了老师的建议,事实证明老师的建议是对的,孩子的学习兴趣才是最重要的。

  半个月的课程,我全程陪同他参加了这次学习。我发现学习过程中家长的参与真的很重要,尤其是年龄偏小的孩子。首先,课程时间比较长,一整天的学习对于孩子来说要全程集中注意力非常不容易,需要家长在旁不时地提醒,而且上课用的是电脑,对于孩子来说也是个不小诱惑。孩子积极参与课堂,不时得到老师的鼓励,才会形成良性循环。其次,小孩子对于上课做笔记还不太适应,并且孩子的记录速度比较慢,而老师上课扩展的内容又比较多,有家长陪同可以帮忙记录。上课的时候我用原版书,边听边记录,孩子则用电脑和教材。再次,课程中的语法学习对于没怎么接触过语法的孩子来说还是有难度的,孩子不理解的地方,家长在旁给予适当的讲解也很重要。

  原版阅读课的内容非常多:如何扩展性地记忆单词,如何灵活地根据上下文理解单词的意思和翻译,如何理解文章中的长句,如何学习语法等等。老师上课也考虑了这个年龄阶段孩子们的特点,不时地提问孩子,课堂表现和成绩考核采取了积分制,大大提高了孩子的学习积极性。对于语法难点在讲课的过程中反复多次讲解,这可能就是康妈所说的“复现率”吧,课程中孩子学习了好多初中甚至高中的语法,尽管不是所有都能理解透彻,但孩子的脑海里已经留下了英语语法的总体框架,有了这个框架,今后的语法学习应该不是什么难事,何况课程还提供了康妈的录播课供后续的自我学习呢。

  Stark在这次的课程学习中取得了一些小小的成绩,听到老师和康爸反馈Stark是表现最好的学生之一,而且拿到了大红包,真是感到惊喜!这其中有他自己的坚持和努力,有老师们对他不断地鼓励与肯定,更因为有康妈学堂科学的英语学习体系和优秀的课程。祝福康妈学堂越办越好,让越来越多的人受益!

学习英语的心得体会 篇17

  从事小学英语教学四年的老师,在不断的摸索,听优秀教师的示范课,结合培训,我觉得自己在培养学生的语言综合运用能力存在很多不足之处: 1.单词教学和语段教学分离.

  2.没能与学生进行真实的交流。

  小学阶段英语英语教学的任务之一是:使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。而课堂教学则是提高学生的语言实际运用能力的主阵地。下面就我这段时间的学习谈谈我的一些感受。

  一、在单词教学中培养学生的语言运用能力

  单词是构成句子的基本单位,是学习句子的前提和基础。在单词教学阶段培养学生的语言运用能力主要是引导学生由单词扩展到短语的输出。由单词扩展到短语,不仅增加了学生的语言输出量,而且使学生马上学以致用,在运用的实践中加深对语言的理解。

  二、在句子教学中培养学生的语言运用能力

  句子是最常用的语言表达单位。我们在日常教学中可以从以下几方面进行引导,从而培养学生的语言运用能力。

  (一)基于短语加大句子的输出量

  从单词到短语的拓展过程,为学生实现短语到句子的输出过程提供了方法和知识基础,因此句子的输出可建立在短语的基础之上,在大量短语操练的基础之上进行句子的建构。

  (二)给出句型结构让学生自己发挥

  我们可以先将能运用于某一句型结构的一系列单词或词组进行复习,然后给出句型结构让学生自主选择,自由运用。

  三、在语篇教学中综合运用语言

  语篇教学使学生的语言得以整体输出,使学生的综合语言运用能力得以培养,我们可以运用以下几种方法进行语篇教学:

  (一)替换练习

  首先教师要结合学生已掌握的知识和正在学习的知识,整理出一个语段样本;其次可以让学生阅读这一样本;最后引导学生进行自由发挥,从而使学生的语言知识得以灵活运用。

  (二)补全对话练习

  补全对话可以锻炼学生的`情景会话能力与逻辑思维能力。其话题一般与新课标中所列日常交际项目有关。如问路、购物、打电话等。使学生学会在特定的情景中进行表达。

  (三)看图说话练习

  图片形象,直观且富有一定信息量,为学生的语言实践提供了素材。通过图片将学生引向一定的语言环境,而且图片可以通过幻灯、电脑、实物投影等方式出示,十分便捷,可以广泛使用。

  (四)跟着可见学说话

  远程教育资源上的课件是很好的资源,拿过来适时应用,图文并茂,是学生的多种感官参与,既有榜样的泛读,跟读。是很好的训练的平台。

学习英语的心得体会 篇18

  首先,根据我的经验,用一句我相信大多数人都清楚的话来说就是:要想英语考出比较理想的成绩抓住作文和阅读这两大重中之重是关键。再次 take me as an example,根据我的估分,我的客观题答的并不是很好(阅读除外),因此我的作文成绩只有达到26-28这样一个水平,才能得到70分以上这样一个分数。因此作文的分数直接会影响到我的总分,在这里我想说的就是大家一定要重视作文的重要性及写好作文的必要性,这就涉及到大多数同学头疼的问题,就是不知道如何提高写作水平,或者说不知道怎样才能写好作文。因此什么“模版”呀,“高分”呀,“n天搞定作文”等方法就一口气涌现出来了,而面对它们,同学更多的是仰慕,是急躁,是彷徨,不知道哪种方法适合自己,不知如何下手。仿写,熟读,背诵等等手段也是一应俱全,可是中间缺少的更多的是适合自己的,确实可以用实质性提高的系统的方法。这里我把我的方法介绍给大家,希望有所帮助,至少证明在我身上它是相当有效果的。

  一、先确立一个“list”,内容是作文题目,并保证这个“list”中的题目是考试中有可能出现的,比如,有关个人的:上学问题(包括专业选择、学校概况、兼职与学习、实践与理论等等);工作问题(包括换工作与铁饭碗、加薪与升职、辞职、老员工与新员工等等);有关社会的:社会问题(包括追星问题、医疗改革问题、住房与房价问题、假货问题、盗版问题、环保问题、食品安全问题、平等问题、道德风尚问题等等举不胜举);抽象问题(包括信心、勇气、毅力、挫折、竞争与合作等等)。这样你在练习写作的时候可以从上边的列表中每次抽取一个进行展开练习,以求做到有据可依。

  二、 动笔之前,大概进行一下“brain storm”的程序,即将想到的有关要写的东西都写下来,同时确定自己的立场和主要观点并进行逻辑归类,以求逻辑清晰,不至于写到后来乱了阵脚。在“brain storm”时,所想到的可以是词、句,也可以是从前看过的别人的观点,总之一切有用的、能想到的都尽量写下来,以备不时之需。这里我想强调的是写时还是应该用英文写,这就要求你有一定的词汇基础,并能达到中英正反应用,这又涉及到一个相当重要的问题(也是我认为的学习写作时的必备之程序)——如何应用汉英字典!想学写作手头有一本优秀的汉英字典是必须的!但不要用电子字典,原因很简单:都是垃圾!!!因此切记将手头的电子字典都雪藏起来或者从京广大厦上往下扔(但小心别砸到无辜的路人)或者小心的放在地上并请几个大汉玩儿命跺上去!言归正传,当有些词汇你不确定、不知道时要先用汉英字典查到它,然后极重要的一步就是在返回英汉字典中,将你查到的单词在英汉字典将其全部意思完全搞懂,有条件的话要继续查其同义、反义及相关词汇,只有这样你在用它时才会得心应手,不至于用错。切记呀,这都是我在学习中的一些精髓体会,很有用!!

  三、写正文。这时要借助一些范文,范句等,同时你的语法修养,词汇修养也都会体现出来了,刚才我所提到的方法也正好适用!万事开头难,现在你才真正有所体会。你会发现原来你是那样的贫乏,甚至无从下手,你的积累是…..,哦,对了,你几乎没有积累。呵呵,不过别急,大家都是从新手过来的,所以无所谓,关键是要坚持,挺过去就海阔天空了!这时不管用什么方法:看有关范文,抄别人的好句,自己闷头狂写,你都要至少写出一篇二三百字的文章,一定要写完整,不管句字,用词等,总之要把你的观点写完并尽量写清楚。

  四、把写好的文章交给英语专业的学生、英语老师或英语好的同学,请他们帮你从头到尾的改一下(当然有条件的最好帮你改5-10篇)。改完后,你要将问题完全吃透、理解重新再将文章写一遍,保证以前的错误尽量不犯。这样反复下来,你就会看到你的写作水平会以几何方式增长。

  其次,我想谈一下考研英语阅读理解的学习问题。依据从新东方学习到的阅读技巧并结合我自身的特点,我对于阅读的学习有如下体会及方法:

  一、吃透历年真题。一点可以说是重中之重,结合自己的特点我对于该项的操作是:首先,将文章从头至尾的认真阅读一下,不要考虑题目。这种读是认真的研读,将每一个词(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。别怕,你可能觉得这样比较费时间,其实不然,开始时可能稍有一点,但后来其实不同文章中很多词汇都是重复的,这样你就可以省略它们,而专心于其他不熟悉的词汇,这就叫做 “先苦后甜”!记住,你的每一次努力、付出到最后都会有所收获的。其次,结合文章学习语法,通过对句子的分析体会语法在文章中的具体应用,将每一个句子的结构都试图搞清楚,尤其是长句、难句、复杂句。这样一来会对你后期对付翻译题有帮助。可以从一篇考研阅读真题文章中找出若干句子,作翻译联系,前提是最好有标准译文可以用来对照。我的建议是专门找一个本将这些翻译联系集中到一起,以便复习之用。以上两步由于比较普及,不做螯述。接下来才是本人认为较重要的一环。

  二、写体会。当你对文章有了微观阅读之后(包括词汇、语法、句子),下一步就要上升到宏观的角度对文章有个整体的研究。首先明确文章体裁,题材,主旨,文章在讲什么,作者的观点是什么,作者的态度是什么,这些观点、态度是通过什么方式具体体现出来的等等。当你思考过这些问题后,同样要将它们滕写到本上,具体操作可以是:先将文章的主旨根据自己的理解大致写出来,在将文章各段落的段落大意总结一下,包括各段的观点导出方式,论点、论据的关系等等,最后将自己读过文章后的感受写一下,如文章的难易,特殊之处,与其他文章的相同之处给你的启示等。话可以写得很白,很简单,只要你能看懂,有感悟就好。

  总之,英语学习其实并不像有些人想的那样难,只要做到了以上几点,再加上时间和汗水的付出,你就会觉得学习英语,真的是 so easy !

学习英语的心得体会 篇19

  1.记单词要结合在语境中,运用在平时的阅读中

  2.记单词和阅读之间有一种良性的循环,会阅读——词汇量大,阅读产生input(生词见的多),词汇量大产生output(去阅读)。

  3.英语应该是一门听说读写整体进步的学科。

  4.记单词首先是要会正确的发音,因为很多单词能读出来,基本上能写出来

  5.记单词要重复记忆,重点是“忆”,即回忆读过多次的单词;而不是“记”,即花太多时间在一次记单词上。

  6.重复记单词,不能一味地盲读,也要停下来思考比较一下单词的不同词性的不同释义。

  7.在记单词的过程中,有这样的感悟:为什么我们听听力的时候更多的情况是无奈,原来我们更多的只是认识单词的字母排列顺序,而不是单词的准确的读音。有了意识,我更要防范于未然了,早准备,高分拿下听力关。

  8.随着不断的记新单词,我发现一件令人欣喜的事,发现以前模棱两可的单词都渐渐浮出水面了(模棱两可指的是不能准确的知道其释义和读出正确的发音)

  9读记单词的时候不要太注意音标,多去看看单词本身

  10.生词的话,特别是那些有不同词性的很多释义,第二天就会把释义忘得差不多了,注意读的时候就要稍微停下来想想,更不能丢了认真。

  12.现在想想,记那么多的释义,好像不是一个正确的方法。因为那么多释义到最后记住的很少,还不如先记住每种词性的一个意思,再结合到具体语境中返回了记全释义。

  13.单单重复有什么用!里里外外都认识才算记住(里里外外指的是了解一个单词的不同词性下的不同释义,以及他们之间的联系)。

  14.今天总结:单词要求掌握的程度不一样,有的核心词汇要听说读写的,而有的只要认识即可,要不同地去记忆。

  15.方向调整:应该是以口语知识积累为主,单词记忆和其他各项训练(如听力,阅读)为辅(待验证)

  16.单单在记单词和他的释义上,很快就会忘了。我现在要做的就是熟悉好这些重要单词和其他的生词上,花太多时间在记单词上太浪费了。这或许就是英语老师所讲的单词不用记

  17.多感受单词的正确发音(突然间觉得很多单词都是看出来的,而不是听出来的,刚才仔细的听了hairdresser 这单词的发音,感觉有一种奇妙的神圣的感觉。好像以前那种听见发音,还不知道是哪个单词的情况,就是因为这。)

  18,要总结同义,近义,反义,或词性相近的

  19.从词缀中猜测单词的意思

  20.从词根中猜出其不同词性的意思

学习英语的心得体会 篇20

  坚持学习了六个月的DSN,尽管没有做到每天坚持一小时,但基本按要求坚持下来了。学习效果看得见:

  1、学习态度上变得积极主动。刚开始,需要威逼+利诱才开口的。为了提高积极性,妈妈从网上买了一大箱子小礼品。美其名曰是“43群”设置的奖品,奖给录音并且合格的孩子。每课学两三天后,录音一次。获得“奖品”一个。这样坚持到第八课。默默说不录了,搞的妈妈很紧张。但默默说,原来她不愿意学,现在没有礼品也愿意学了,所以不需要录了。从刚开始不愿意听音频,过度到必须听音频入睡。

  2、英语学习不用妈妈操心。进入三年级以来,学校英语从不用妈妈操心了。特别是背课文和背单词速度快了。默默自己说每个单词抄写两遍基本就记住了。一学期单词听写没错过。每次可以得到一张作业优惠券,免写作业一半。有一次兴奋地告诉妈妈:“今天我们课文里有个单词brave,全班只有我一个人认识。”有一次,老师问“谁预习课文了。”默默勇敢的举起了手,并且基本翻译对了老师提问的问题。回家后告诉妈妈。妈妈说:“你没有预习啊。”夕儿很疑惑,“为啥看着短文的内容那个熟悉呢?我以为自己预习了呢。”

  结束了DSN的学习。该开始睡美人了。妈妈和默默好像都没做好思想准备。以至于开始的那天,买的书和光盘都没找到。只能用电脑上的存货了。和DSN相比,电影睡美人实在是太快了。第一天,使用了复读,暂停等各种手段,用时大概30分钟,只学习了一分钟的内容。第二分钟基本是唱的,没有跟唱,读了读。除拗口的两句外,基本能跟上。奇迹真的会发生,第五天,前五分钟完全跟下来了。录了音。高兴地让我赶紧发给大粽子老师听听。还幻想着去给大家展示。自己自豪地说:“我都佩服自己了,能学睡美人了。”上学的路上,默默不由自主地背诵了睡美人前5分钟。——居然背下来了。看来熟能生巧啊!

  第一二部分觉得难,一是语速和DSN比起来,是个飞跃。二是内容生,单词生。所以第一二部分,要坚持。过了就柳暗花明了。在学睡美人第一部分的过程中,有两句就怎么也听不清,坚持听,听完过。没想到,现在读的最溜儿的就是那几句最难啃的。进入第三段,熟悉了人物和情节甚至语调特点。有很多单词后面是重复的。感觉简单多了。但第三部分读的效果并不好。总结下来,是因为不难,跟读的遍数就少,跟的就不像。难怪,那些又难有长的句子跟的好了,原来是跟的遍数多呀。学的是语调,不能只是单词。总结的经验是:跟读熟了在看文本读。否则会牺牲语调。到第七部分(我把这段截了12分钟),第二天就基本跟读不要停了。

  在学习过程中,总听一课,有时会厌烦。可以听一部分三四天的时候,穿插看一下下一部分的视频,不读只看,当奖励动画片了。孩子说也不错,等学下一课的时候,她对内容熟了,跟起来也容易些。

  每听完一段,我们都要录音。学完三段后,有幸让粽子老师听了听。粽子老师说:“默默跟读的不错。”“口吃算清晰的,齿音少。”我把聊天记录打下来给默默看,粽子老师的肯定和表扬着实让夕儿幸福了半天。幻想着自己学完,把各段录音合在一起,自己也说一步电影了。

  陪孩子学英语,给孩子更多的是精神力量。不论孩子多么有自我管理能力,还是妈妈陪着孩子一起听的好。一是能知道他哪有问题,有问题的地方多听几遍。二是紧固亲子关系哈。孩子越大越想独立,就这机会腻歪一会。

  按计划用两个月在20xx年元旦学完睡美人,我们做到了。学习粽子英语8个多月来,最大的感受是坚持,坚持就是胜利!慢就是快(=不怕慢,就怕站吧),多么富有哲理!

学习英语的心得体会 篇21

  一、培养学习兴趣,激发学习动机

  兴趣是最好的老师。学生对英语感兴趣,才会产生学好英语的动机。有了学习动机,在学习时就会全身心地投入,越学越爱学,学习成绩自然就会提高。因此,老师在上课时必须注意激发学生的学习兴趣。这就要求教师课前要准备好充足的实物、图片、卡片、幻灯片、录像、电脑课件来创设英语情景,营造学习氛围。教师上课时要做到以情感人,据景说话,通过绘声绘色的描述来激发学生的求知欲,然后再指导学生模仿、描述、分角色扮演或做游戏等实践活动,使学生触景生情,以此来鼓励学生敢开口,多开口。失败时给予安慰和鼓励,成功时给予表扬和赞许,使学生树立起学习信心,达到想学、爱学、会学的目的。

  二、指导学生预习,培养自学能力

  自学能力的培养要从预习开始。教师在这个过程中所起的指导作用在于调动学生的学习积极性,促使学生养成良好的逻辑思维习惯。学生在这个过程中的主体作用主要体现在积极参与教学活动,充分扮演角色,亲自体会教与学的.逻辑思维能力,学会分析、解决问题的方法。要做到这一点,教师要根据课标要求和所学体裁,预先设计一些问答题、选择题、是非判断题,在预习的过程中,通过这些题目把学生的注意力集中在对内容的理解、细节的掌握上。学生通过自己的努力不但理解和吸收了书面信息,而且促进了自学态度的形成和学习自觉性的加强,增强了学生学习英语的自信心、满足感和求知欲。同时也教给了学生一些阅读理解技巧和利用逻辑思维的方法去观察、分析、解决问题的能力,从而使学生以知识带动能力,以能力扩展知识,养成良好的学习习惯和学习知识的方法,使其终生受用。

  三、指导学习方法,培养良好的学习习惯

  目前在中国广大的农村,升学仍然是学生的主要目标,“应试教育”的影响仍未排除,很多学生认为,多做些单项选择题,死记硬背单词,掌握好语法就能学好英语。学生的这种心理状态和学习习惯如不及时纠正,随着时间的推移,负迁移的影响就会越来越大,其结果是学生越学就越感到困难,原先建立起来的自信心就会滑坡,势必造成两极分化。因此,作为英语教师要引导他们改正这种习惯,帮助他们树立正确的语言观,掌握正确的学习方法。教师可以从语音、听、说、读、写等方面加以指导。

  总之,在初中英语教学中,教师要根据不同年级、不同学段的学生的心理特点,逐步把学生引向运用英语进行交际而学英语的轨道。

学习英语的心得体会 篇22

  在学习了半年的青少版新概念英语后,孩子的口语、单词记忆、句型理解能力有了很大的提高,其实学习的方法一通百通,就是预习+复习+坚持。

  现将胡璟奕{rain}的学习方法总结,分享给各位家长、同学。

  1.预习课文内容,听碟很重要。

  rain往往因为好奇心,会听还没学过的课文,不管会不会,首先在她的感官上适应了口语变化,如声调、单词,等老师讲到这一课时,她会因为“一回生二回熟”而更愿意主动去理解课文,单词也就顺理成章的记忆犹新,句型也不会颠三倒四。

  2.复习已经学过的句型、单词,听碟很重要。

  学过的单词经常听读、默写,还是要借助听碟,偶尔也会用她学过的句型与她简单交流,强化她口语的生活化,这样她会更有兴趣学习新的句型和单词。

  3.坚持以上两点。

  做任何事情坚持是最重要的。英语学习其实并没有那么枯燥,用对方法,在学习中寻找乐趣,学习会变得很简单。

学习英语的心得体会 篇23

  教师的天职是传道授业解惑,这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训,在各位老师独有的教学风格,活泼的教学教态,丰富的课堂表情,激情的激励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视,我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的机会。作为即将迈进校园的老师,这次培训不仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高,还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。

  一、尽量用英语组织教学

  虽然对小学生来说,纯英文式教学具有必须难度,但是用英语组织教学,能够烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说潜力。坚持用英语讲课能够从最简单的日常英语开始,简单语句的多次重复配以肢体语言,表情或适当的解释说明,学生们便会明白所表述的意思,尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中,透过英语交流,提高听说潜力。

  二、表扬以及适当的奖励,激发学习兴趣

  一般说来,表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表现,或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性,看到一点就说一点,反正“油多不坏菜”,好话多说点不会错则不能收到表扬的效果。表扬是一门艺术,它要求适量、适时和适宜,并能善于挖掘,发挥。美国心理学家布格尔斯基说过:“兴趣和注意来自成功,一事成功,事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要基础。在这次培训,我们也学到了很多简单易懂的表扬方式:Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。

  三、寓教于乐,营造简单愉悦的学习氛围

  这个环节可采用的形式有很多:英语儿歌,歌曲,游戏,绕口令等等。效果比较好的是动口,动手,动脑“三动合一”的活动,根据Asher的TPR理论,这样的活动的配合使用肢体语言,能轻易吸引学生的注意力,从而降低学习英语的难度,这不仅仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点,又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念,在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲,游戏,故事等等。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮忙学生理解对话,表现情景资料,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,能够根据歌曲资料进行问答或分主角对话,体现歌曲中的交际情景。

  四、培养自主学习潜力,开展小组竞赛

  在整个培训过程中,张院长发复强调,我们要摒弃“我要教”的陈旧思想,教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”,将学习的方法教给学生,以学生为主体,多给学生时间进行练习,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比如说:讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后,给学生5分钟自主练习时间。5分钟后,讲班级进行分组,各组之间进行唱歌比赛,看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。

  总之,在剑桥少儿英语课堂教学中,要从培养学习兴趣入手,遵循教学规律,灵活运用教学方法,营造一种简单和谐的教学环境,使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的用心性和主动性,提高学生的学习兴趣和学习效率,最终收到的教学效果。

学习英语的心得体会 篇24

  1、 心理素质影响学习效果

  古人说:“两军相逢勇者胜。”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响,与现代心理学的看法不谋而合。你会发现,大家都在同一间教室里上课,受同一位老师教诲,甚至智商也接近,学习效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。

  怎样调整自己的心理状态呢?

  首先,要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它,才能像蚕吃桑叶一样,一口又一口,坚持不懈地去啃,直到预定目标顺利攻克。 其次,还需要一定的自律能力。该复习时不复习,遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏,漏洞就会不断积累扩大。所以,需要有自律能力,约束自己按科学原则去运转。

  2、 看写读听背——多管齐下效率高

  一般来说,大家学英语都有各自的一套办法:有的只爱大声读个不停,有的只爱闷头看个不休,有的不写就记不住,有的不听心里就没底。这些方法,虽然都有一定的作用,但记忆科学通过大量实验,无可辩驳地证明:眼口手舌脑的综合运用,才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。

  学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则,搞不好学成“残疾外语”——眼能看口不能说的“哑巴外语”,或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。

  3、 “活”单词与“死”单词

  经常听说某某发下宏愿:要一口气背下一本几千甚至几万词的,以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是,这样做的人,大部分都失败了。背了若干遍的单词,仍很难在脑子里生根,不是很快忘掉,就是搅成一团乱麻。

  因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词,大脑对这类东西格外难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比试验,结果,记住13个有意义的音节,只需要9遍,而记住18个无意义的音节,却用掉了80遍。不仅如此,孤立地背“死”单词,还难以掌握它在句子中的灵活用法。因此,即使记住了一部分“死”词,它们也多属“残障人士”罢了。

  如何使单词“起死回生”呢?我的办法是——背课文! 课文不局限于教科书,也可以是讲演稿,新闻评论,......总之,就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中,多次的重复不断激活记忆的单词,其用法自然而然就深入骨髓了。实际上,这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!

  4、 复习间隔合理,可以省时高效

  英语是一门记忆量很大的学科,有效的记忆就成了一个关键。

  著名科学家茅以升先生,是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀,他回答是:重复!重复!再重复! 重复被人们称之为学习之母。不重复,记住的`知识就会在遗忘率的支配下,不多久就只剩下一点儿“残羹剩饭”。心理学家发现:两次复习的时间间隔至少应大于30分钟,但又应小于16小时。因为,在已经记清了一批单词的情况下,如果在30分钟内就开始复习,不仅不能提高记忆效果,反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程形成干扰,是弊大于利;而16小时以后再复习,被遗忘的单词就比较多,白花了精力。

  5、 把英语作为一门文化来学

  正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样,缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“这是我的滑铁卢!”指一次失败。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影响议院政策的院外活动人士,多为以前的政客或导师)。

  因此,要想把英语学深学透,必须把英语不仅仅作为语言,而且作为文化去感悟!而这,在我看来,也许是英语学习最有魅力的地方。

学习英语的心得体会 篇25

  根据互联网英语专业词汇的这些特点,结合本人几年来教授互联网英语的经验,总结了一些方法和技巧,望能给正在学习互联网英语的学生一点启发。

  (一)通过基础英语词汇的学习方法掌握互联网专业英语词汇。

  英语中的派生词和合成词是基础英语两大主要构词法,我们可以把在基础英语学习词汇的方法融入到互联网专业英语词汇学习当中。如遇到派生词类,可寻找该词的词根,了解如何通过前缀和后缀进行单词意思或者词性的变化。如遇到合成词,可以先把合成词拆解开来,掌握各个部分独立的意思,分别进行记忆,再合成起来把握整个单词的意思。在学习互联网专业英语缩略词的时候,我们应首先根据上下文了解缩略词的全称到底是什么,根据首先字母这一规律进行记忆。转义词和互联网特有词汇看似没什么规律,其实也可有记忆的捷径可寻,比如转义词memory 在日常英语中的意思是“记忆”,在互联网专业词汇里的意思是“内存”,在学习过程中,可以联想到,互联网的内存不正类似于人的记忆一样。再比如专有词汇Internet(互联网),这个单词是互联网词汇,但我们仍然可以通过基础英语来帮助记忆,Inter在基础英语里面有“互相”的意思,而net是“网”的意思,合起来就是“互相+网”,大家彼此相互连接的网络,即为“互联网”。

  (二)运用归类法加强专业词汇的记忆。这种基础的学习英语的方法会经常使用,同样也适用于互联网专业英语。在互联网专业英语中,归类记忆法主要有两种策略。

  第一,在学习中可以通过反义词和近义词记忆互联网专业英语词汇。例如,在学习BIOS设置方面的英语时,会出现enable(开启)和disable(屏蔽)两个单词,它们都是在词根able的基础上派生而来的,因此可以把这对反义词放在一起进行记忆。再例如,在学习软件安装时,我们会遇到单词setup(安装),此时,我们可以把另外一个同样表示“安装”的互联网专业词汇install放在一起,进行近义词记忆。

  第二,学生在学习中可以通过互联网系统的分类来记忆计算机英语词汇,例如,互联网系统可以分为软件和硬件,硬件里又可细分为输入设备、输出设备和存储设备。互联网的输入设备有mouse (鼠标)、keyboard(键盘)、scanner(扫描仪)等等,把所学的这些词汇按照互联网专业知识进行归类,思路就更加清晰,理解和掌握起来自然就轻松了。

  (三)在实践中学习。互联网专业英语学习的最终目的是为学习掌握互联网专业知识服务,所以最终要回归到实际运用当中。实践是最好的老师,学生在实际运用中通过直接操作,发现陌生专业英语词汇,会更加有兴趣和动力去掌握词汇的含义。例如,在学习关于主板方面专业英语词汇的时候,会遇到许多缩略词,与其死记硬背,不如去硬件实验室拿块主板进行实际操作,在操作过程中,对照所学的专业词汇了解其含义。这样,理解会更加深刻,记忆也会更加牢固。

学习英语的心得体会 篇26

  培育学生的开口能力

  小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位,如何帮助小学生学好英语,一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。小学英语学习心得,我们可以看到,要想帮助学生提升英语能力,首先就得鼓励他们开口。在上课时,要尽量用英语表达。其次,引导学生不怕犯错,大胆的说英语。这样的教育方式,与我们EF一贯的教育理念不谋而合,我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法,力求为学员营造最优秀的英语环境,并培育他们西方思维,为英语学习开个好头。

  培育学生的书面表达能力

  无论是中文还是英文,良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。许多教师在自身写的小学英语学习心得中也提到,在学生第一次握笔写英文之时起,我们就要笔顺和符号抓起,要求英文书面表达要做到规范,单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为,好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科,更能提升他们的英文写作水平,对于未来的学习和工作都很有利。

  培育学生的阅读能力

  许多教育者总结小学英语学习心得时,都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言,英语阅读题还是有一定难度的。毕竟,通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多,小学生通常会觉得阅读很难,无法体会到阅读的快乐。为此,英孚结合先进的Efekta教学系统,为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会,让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论,激发学员去寻找大量书籍,自身的观点,这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力,还能同时提升听力和口语能力,可谓是一石三鸟。

学习英语的心得体会 篇27

  20__年注定是不平凡的一年,我有幸参加我校第30期顶岗实习,原定于20__年2到6月前往宽城一中作为一名实习教师在实际的教学活动中锻炼自己,同时教导学生。但是突如其来的疫情打乱了这个计划,开学推迟,举国上下都在奋力同疫情做斗争,各个地区的医疗队驰援武汉。

  我们能做的就是相应国家号召,安心守在家中,为战胜此次疫情尽到自己一份绵薄之力,时刻关注疫情动向。与此同时,我们刚好可以利用这个假期,充实自己、提高自己,能够让自己在不久的将来疫情结束后能够以更加饱满的精神状态投入到实习工作中。而于川老师在学习通上开通的教师学习课程,及时解决了我们学习提高不知从何着手的问题。于老师根据顶岗实习学生所需的教师技能、班级管理、正确教学观念和教学方法等各个方面分门别类的开设了七章的学习课程。我相信通过这七章课程的学习,我能够得到提升,能够更加从容的面对顶岗实习的挑战!

  我将根据这个课程的学习,重新合理制定这个假期的学习计划,让每一天都能够充实而充满挑战,成为更好的自己!

学习英语的心得体会 篇28

  很多英语老师喜欢要自己的学生背诵课本上的文章,我个人觉得背诵课文是件既浪费时间又不出效率的工作。课本上的东西,考试时会考吗?不会。已经背过的课文又能记住多久?学生能区分出重点和非重点吗?说句公道话,背课文除了能培养学生的语感,其它的作用可以说是微乎其微。那么如何去高效的利用课本呢?那就继续往下看喽…..

  首先做个小小的自我介绍,我是一个英语专业的学生,高考成绩是全省排名第七,自认为对英语有自己一套独特的学习方法(尤其是笔试哦),以下主要根据我自己的个人经验总结出的一些适合大多数同学的方法。

  应试英语要求的不是我们说的多标准,而是知识点抓的有多劳。背单词不是目的,会应用于具体的语境才是。对于课文,我们没有必要全篇的记住,这时你肯定会说老师会检查的,背不过,可是会受苦的。呵呵,老师的目的是想让你们掌握知识点,考出好成绩,所以你如果能够按照我以下说的方法去做,每次都考出漂亮的成绩,那么你的老师非但不会觉得你不听话,他会说你是一个有自己思想和学习方法的学生,日后肯定会对你越来越好的。

  对于课文中那些有助于我们日常交流的句子我们必须记住,其它的只要记住中心词的搭配就好,要学会联想,举一反三。(eg: I was invited to have dinner with her .对于这句话,日常也很常见,所以首先我们要找到句子中心词---invite, have dinner---:找出中心词,然后回忆或查找中心词的常见用法并类推其它的搭配,如invite, 常见的搭配有invite sb to do sth ,而例句中用的被动也就可想而知----sb +be +invited to do sth :对于吃饭,大家都知道一定要用have这个动词,所以这样整个句子也就顺理成章的出来了。)看到了吧,虽说是个句子,但是我们所需要记得就只是invite和have这两个动词。

  以上是对知识点的辅导意见。至于个人经验呢,因人而异,我自己觉得当你拿自己举例子时,学生们会觉得你说的这些切实可行,会愿意进行尝试性的举动。至于学习方法,我想说一下学新课的心得,预习课文是应定要做的。

  这当然不是要你读一遍就完事了,你要自己划出重点的句子,词组并尽力背熟,标出自己不懂得知识点,这样老师讲课的时候有针对性的去听课,这样既高效又不会一头雾水。当老师讲的东西如果你觉得我完全会的时候,不要在那觉得无所事事,要给自己找点事干,像平时多读些英语杂志,美文什么的,这些对于我们语感的培养要比我们的课本上的那些好得多。

  当然最主要的一点还是我们要去主动的去学习英语,单纯被动的去听别人怎么说,怎么做,我们永远也不会也不会有很深的造诣。英语其实不是很多然想当然才的那样死记硬背就会有很大的提高,它虽说没有数学逻辑性那么强,但是想做英语中的精英,悟性这一点是必备的。要学会通过理解记规律哦…..

学习英语的心得体会 篇29

  学习各种英语语法

  学英语有捷径吗?当然没有。学英语有方法吗?当然有。

  做任何事情都一定会有最优的方法,学英语也肯定有方法,如果不得其法,必然事倍功半,但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础,那么也只能是纸上谈兵,毫无用处。

  如果你问,学英语有捷径吗?我说没有,所谓捷径就是不费力气到达目的地的路径,至今还没有听说有哪个人通过学英语的捷径学好了英语,如果有这样的捷径,那么拥有这个捷径的人一定已经发了大财了。实践证明学英语是没有捷径可走的。

  那么学英语有方法吗?答案是肯定的。大家在学习过程中都知道学习有方法,有好学习方法的人可以轻松的将课程学好,得到好的成绩,或者做出好的成果。学习英语既然有方法,那么就一定有一个最好的方法。我们的目标就是找到好的方法,用最短的时间把英语学好。做事情不努力不会成功,但如果不得其法也是不可能成功的。有人学习从来不讲方法,一头扎进知识的海洋中,结果永无出头之日。这是对自己精力的浪费。为什么我们在学校里学了这么多年的英语,英语还是没有学好呢?一方面是因为我们的有效学习时间不够,虽然天天都有英语课,但每节课我们都有效利用了吗?另一方面,就是方法不对,学习方法不对路,导致我们学习英语的效率特别低。所以,我们需要寻找更有效的方法。

  世界上不可能有一个对任何人都适用的方法,因为每个人都有自己的特殊情况。所以,才有“师傅领上门,巧妙在个人”的说法,才有“因材施教”的说法。有一些规则,有一些标准,如果你遵循了,那么你的英语学习道路就会相对轻松,这就是方法。如果,你找到了在最短时间内达到最好效果的方法,那么这就是最好的方法。

  首先分析自己的情况,自己的年龄,自己的英语基础如何。现在,学习英语的方法很多,比较有名的如:疯狂英语,逆向法学英语,千万别学英语等等。可以将这些书买来看一下,系统的研究一下各种方法,然后确定自己该怎么做。上面三种方法,都是看了后让人精神振奋的方法,有许多人通过这些方法获得了成功,也有许多人中途放弃了,认为方法不合适。

  以前不足

  方法只是一种手段,不要被方法迷住了眼睛,更不要迷信方法。不要只是去追求花样,而是要踏踏实实地静下心来学习英语。你的目标是学好英语,不是研究方法。所以,记住:不要掉进方法的陷阱。

  对于外贸来说,英语水平的高低直接影响着我们的工作,如何能够提高英语,几乎是所有外贸人共同关心的话题,我在这段时间里根据自己的英语学习,总结出一点学习方法,希望大家共同交流。

  第一,对于词汇方面,我每天都要背诵至少50个单词,尤其是关于外贸方面的,其实尽管工作都很忙,但背诵50个单词还是很轻松的,一些外贸术语的单词我们其实都学过,只要特殊记一下它的外贸术语意思就可以了,关键是我们要选择什么样的资料去找单词,我现在用的资料是上海科学技术文献出版社出版的《外经贸英语函电》和一本《外贸英语口语》,因为这两本资料都是关于外贸英语的,又是平时经常看的,所一背单词时还可以结合课本,能达到事半功倍的效果。

  第二,对于口语方面,我的做法是直接利用外贸口语资料,比如《外贸英语口语》,每一天的下午我要预习一下,记下陌生的单词,第二天早上上班之前找一个清净的地方大声的朗读,至少要7遍,这样不但能熟悉课文,还能达到条件反射式的效果和对口腔及舌头的锻炼,使得发音更标准,当然了,最主要的作用还在于提高我们的口语能力。另外,光自己读还是不够的,还要找机会接触老外,哪怕是只是听他们说对我们也是一种提高。

  第三,对于听力方面,我的做法是多听,在工作之余多听听英语,尤其是在环境不是很宁静的条件下去听,这样的效果会更好一些,因为以后我们接触客户的时候还有可能在车间里,那样嘈杂的环境对于要听懂客户说什么更是难上加难,所以我经常找嘈杂一点的环境去练习听力,我的方法是外贸英语现实英语,外贸英语方面我用的还是《外贸英语口语》,它是带有听力磁带的,这样在我每学一课的时候,可以集单词背诵,口语练习,听力联系于一体。另外就是在看一些英语教学式的电影,我现在看的是《走遍美国》,不是很难,基本上都能听懂。对于听力同口语方面,近段我也用一款英语软件,它对听力,口语都很好,图像学习,我个人觉得很好,但因人而异。

  第四,对于阅读和书写方面,其实这两个关联最大了,就好比我们中国的古话"熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟!“平时多看一些英文书籍,看的多了自然就知道怎么写了,就好比我们当中有很多人喜欢武侠小说,所以有很多人的文才就很好,这是一个道理的,另一方面,平时多写一些英文的东西,对于阅读能力的也是大有益处的,我平时喜欢用英语写一些小随笔,而且我与我的朋友经常用英语聊天。这些都对英语的读写能力有很大的助益的!一定要记住一点,英语的读和写是相辅相成的。

  英语作为世界的主流语言,其重要是不言而喻的,大的不说,一个大学生去找工作,面试的时候“99。9%”的人都被问过这样一句话,“你外语过多少级了”,可见英语已经成为各个公司衡量一个人的素质高低的重要尺度之一,足见其重要性。下面指出的是一些人们在英语学习中可能经常会犯的一些错误。必须给予注意,否则事倍功半。

  第一,过分讲究方法和技巧,而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能,但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力,而对学习的内容本身投入较少的时间和精力,因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年,他订了10多种关于自学和考试的刊物,认真学习和研究,讲起方法来一套一套的,可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧,在学习内容上花的时间和精力太少,而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用,并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。

  第二,过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。语言运用是一种技能,技能则只有靠熟能生巧,要不断重复才会熟练,只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。

  第三,三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程,在这个过程中会遇到各种困难,但不能向困难低头,要坚持不懈地反复学习,持之以恒。第四,不重视听力训练。语言是有声的,我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力,只是默默地阅读和背单词,其结果不仅听不懂别人讲外语,而且阅读水平也难以提高。听力和阅读都是以词汇是基础,学英语要有一定的词汇基础,没有一定的词汇基础,你看再多的东西,听再多的磁带,也象看天书,听天书一样,看来听去,看不懂,听不进,最后搞得头昏眼花,进而是去对英语学习的兴趣,对英语产生厌恶感,要是达到这种程度你也就基本上完蛋了。背词典是必要的,那些考过四,六级的大学生估计有99%的都是这样过来的,除非个别英本来就很强的人。有电脑的人可以用词汇记忆软件,软件能够科学精准地安排学习,确实比背词典或者课本效率高很多,我试用过很多软件,效果都还可以,最后我选用的是“奇迹英语智能记忆”,不会有像背词典那样一边学习一边忘记的

  现象,有了词汇基础我感觉学习英语轻松了很多。

  第五,只学而不用。语言的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提高兴趣,达到好的学习效果。学习中要做到基础打牢,举一反三,在已有知识上不断翻新。

  总之,学习英文时不能拘泥于表面的语法知识和表面意思。我用一定要活学活用。理解英语的深层次用法。这种用法在平时生活和书本上很少见到。这就需要我们多学习学习外国原版英文书籍。从中真正体会到英文的精髓之所在。只有反复学习英文的深层次意义,养成这种英文学习方法才能从根本上学好英语。

学习英语的心得体会 篇30

  毕业八年,从一个三挂六级的“英语无缘人”到可以轻松和外国老板打电话聊上一个多小时,她的英语学习路有坎坷、有努力,也有喜悦,也许会给大家一些启发。

  挂了电话,才发现已经和外国老板说了一个多小时的话了,我们倒也不是在闲话家常,在谈工作上面的事情。不过回想起来,我这两年口语的进步真的蛮大的。

  先说说我无比糟糕的过去。我的英语成绩一直不咋样,高中的时候不知道在干嘛,后来考了个大专。进了学校之后觉得应该认真的念书了,但是其实也没有对英语有多么的重视,倒是把专业课给认真的念了一遍(通信专业的,难还是蛮难的)。毕业的时候不过混了个四级,六级连考了三次,分别是55分,59分和57分(当时60分及格的)。从此之后便自认与六级无缘了。

  毕业以后进了一家美资的通信公司,听上去很好,其实在生产线上面的一台破电脑里面输入数据,月薪一千三。不过毕竟是外企,邮件什么要用英文写的,这个时候我才发现原来我学了这么多英文,连一封特别简单的英语邮件都写不来。不过好在当时同事也都很菜我倒也没有觉得太自卑。这样的工作很轻松但是学不到什么东西,我从一年之后就开始想办法跳槽。好在我从大学开始就开始自考,工作一年之后我已经在申请复旦大学的学士学位了。就在那个时候我开始了我的英文求职路。

  印象最深的一家公司是一个很有名的法资公司,我各项条件都很符合要求,给我一面的是个大肚子,这说明他们的招人需求是一定的。在和愉快的和这位大肚子进行了交流之后,我顺利的进入了二面。这个时候我才发现原来二面是大肚子的老板,一个法国人。他很热心的和我打了招呼,然后开始用英语问我一些问题,我那个时候才发现自己的英语有多差,我基本不知道他在问什么,或者是我该怎么回答,我的注意力从一开始似乎就在他桌子上面的那个法国长棍面包上。没有悬念的,我被refuse了。

  之后还有好几个外资公司都因为我口语太差而没有要我,最终我靠自己的面试进入了一家民企。我运气很好的,在这家民企学到很多很多的东西,在专业技术上有了很大的竞争优势,但是外语始终是我的软肋。于是业余时间我开始上,给自己定了一个简单的任务,开始背诵新概念英语。还花了一个月工资在外面报了一个英文口语的辅导班。我的进步不算快,用了两年半的时间,至少在面试英语方面下了很大的功夫。最终,我跳槽进了一家500强的美资公司,并且得到了五位数的月薪。

  但是,能进这家公司我的专业技术占了绝大部分的原因,英文只能说没有拖我的后腿。进入外企之后我还是有很多不适应的,第一次开始用英语来打电话的时候,我的声音都在颤抖呢!于是我买了一些办公室英文的书开始从头开始学习,还报名参加了的BEC商务英语的网校课程,准备BEC的考试。

  由于工作的关系,我不可能将精力都花在英语上,为了工作和学习两不误,我开始放弃看中文的技术文档,而直接转向英语技术资料,这既是工作需要,又是对英文的学习。刚开始的时候还真的是很困难很不能适应的,还好我的专业本身就是外国的资料比较多比较全,渐渐的,我发现外国的文档比中国文档好多了,内容详实理解不会有偏差,我渐渐的不再愿意去读中国的翻译资料,也渐渐的熟悉了专业英语。

  后来,我的顶头上司换成了外国人,他是个很好的老板,教了我很多东西,有空就会和我聊一会。每次和他聊天结束,我都会回忆一下和他说的内容,然后查一下应该怎么说会更好。甚至每次去找他谈话之前,我也习惯用英语先自言自语一番。后来报名了网校的白领乐学通关班,更对我的口语平时表达起了很大的作用。

  现在我已经可以很流畅的用英文表达自己的思想,去年工作机会还去了澳大利亚出差了将近一年,又有了很大的进步。今天和老板打完电话之后突然很感慨,毕业8年啦,从一个屡面屡拒的小菜鸟到现在会强硬的和老板谈加工资的“骨干”了, 工资也涨了十几倍。英文的进步带给我很多的好处,我也下定决心生命不止奋斗不息。

  顺便说一句,今年有了自己的小宝宝了,也在上学习英文顺便胎教呢!希望我的宝宝不要像我一开始那样在英文的路上屡战屡败,而是从娘胎里面就喜欢英语的。

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