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小学体育教学心得体会

发布时间:2023-12-04 | 栏目:心得体会范文锦集 | 电脑版

小学体育教学心得体会五篇

【心得体会】导语,大家眼前所欣赏的此篇五篇 共有6218文字,由波齐中仔细厘正上传。如若你对这文章的写作能力需要改进或者修正,可以发表分享给大家!

【小学体育教学心得体会第一篇】

小学体育教学心得体会

作为一名小学体育教师,我深感教育事业的神圣和责任重大。在这个岗位上,我不仅要关注学生的身体健康,还要培养他们的意志品质和团队精神。经过多年的实践和总结,我获得了一些关于小学体育教学的心得体会。

首先,细心观察学生的个体差异是成功教学的关键。每个学生都有独特的个性和特长,我们要充分尊重和发掘他们的潜能。在体育课上,我会注意到他们的体型、灵活性、协调性,根据不同的特点制定个性化的教学方案。比如,对于身体比较笨拙的学生,我会更加耐心地进行基础训练,培养他们的体能和动作技巧。而对于体型较为矮小的学生,我会注重培养他们的爆发力和速度,让他们在体育比赛中发挥自己的特长。

其次,形成科学合理的教学计划对于教学过程的顺利开展至关重要。在每一学期开始之前,我会认真制定教学目标和教学计划,确定好每一堂课的教学内容和教学方法。例如,在进行足球教学时,我会按照从简单到复杂、由浅入深的原则,逐步教授学生基本的传接球动作和基本战术技巧。并且,通过设置不同的活动和游戏环节,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性。同时,我也注重在教学中引导学生树立正确的价值观和规范,培养他们的团队合作和集体荣誉感。

再次,积极引导学生参与体育运动,增强身体素质和健康意识。在现代社会,很多学生缺乏运动,沉迷于电子设备的使用,导致身体素质下降和健康问题的出现。作为体育教师,我们应该承担起培养学生健活方式的责任。在体育课上,我会引导学生积极参与各种体育运动,如游泳、篮球、跑步等,让他们深刻体会到运动的乐趣和好处。同时,我也会定期进行体能测试,监测学生的身体素质发展情况,并给予他们针对性的训练建议。

最后,注重与家长的沟通和合作是提高教学质量的有效途径。家长是学生成长的重要依靠,与家长的良好关系可以帮助我们更好地了解学生的情况和需求。因此,我会定期组织家长会,向家长们介绍学生在体育方面的表现和进步,并传达学校对于体育教学的要求。同时,我也会主动与家长沟通,了解他们对体育教育的期望和建议,共同为学生的健康成长而努力。

通过多年的实践和探索,我始终坚信,体育教育不仅仅是培养学生的身体素质,更重要的是培养他们的品格和团队精神。作为一名小学体育教师,我将继续努力,不断提高自己的教学能力,为学生提供更好的体育教育服务,促使他们成为健康、阳光、自信的少年。

【小学体育教学心得体会第二篇】

这是我第一次踏入体育教师的这个岗位之中。我高考是以体育生考入xx大学的,在读大学期间,我不断的去加强自己的训练,把体育这一门科目做好。现在大学毕业之后,我通过自己的努力考入了xx中心小学,并且成为了一名体育教师。一个学期已经过去了,这个学期的教学工作已经结束,在此,我想谈一谈此次我对这次教学的一些心得。

我对体育要求是非常严格的,但是我也非常的清楚,在小学阶段里,各大学校的.体育课程其实都不是很受重视的,大部分会留给学生们自己去处理。当我进入了这个岗位之后,我就发现学生对待体育的态度是非常不端正的,总是一种可有可无的态度。

所以第一课我就给孩子们进行了一次调整,让他们认识到体育给我们带来的好处。通过思想方面以及身体上的示范,孩子们对体育也充满了好奇,以前上体育课从未有过这么多方面的拓展,这一次他们收获了很多。这是我非常成功的第一课,也是我职业生涯非常完美的一次开启。

有了思想方面的启迪,学生们对自己的身体也有了一个非常正确的认识。小学这个阶段的孩子们都是在发展的,随着现在时代的发展,越来越多的人不愿意去运动的。整日沉迷于各种消极的事情当中无法自拔。为什么平时孩子们的情绪波动很大,为什么有些孩子不够爱笑,不愿意和别人交谈,其实就是在运动上缺乏了,从小缺乏运动,给自己的思想和性格也带了一些影响。

喜欢运动的孩子一定会更加的外向。因此我是非常重视孩子们的体育运动的。每次上体育课的时候,我会带着孩子们先做一些小游戏,再带着它们一起运动,一开始有很多孩子没有办法适应这样的一个状态,但是渐渐地,孩子们也更加喜欢和我一起运动起来了。平时我也会组织一些小小的比赛,让孩子们自动组队,分别竞赛。这样的活动不仅加强了他门的自我锻炼,也让这个团体之间更加的团结和睦友善。

这个学期的体育教学,其实是从难走向简单的一个过程。任何一次开始第一步总是最难的,但是慢慢的,一切都会变好,这一切也都会走向一个更好的阶段。就像孩子们逐渐喜欢上运动一样,这不仅代表着我教育的成功,也代表着体育这件事情最终的意义和价值。

【小学体育教学心得体会第三篇】

昌邑奎聚中心学校推行的“教师个性化教学改革”,旨在以教师的个性化教学改革带动学生综合素质的全面提升,催生学校的办学特色。改革方案中明确提出了教学改革的目标是:以提高学生的综合素质和学习能力为核心,让学生好学、会学、学会。教学改革的八字方针是:先学后教,讲练结合。“先学后教”中的“学”是指课堂上以学生的自主学习、合作学习、探究学习为主,“教”是指教师适时的点拨、引导、启发;“讲练结合”中的“讲”是指学生的讲解而非教师的讲解,“练”是指学生的自主练习。在这样的课堂上,学生积极主动的学习和教师的适时点拨引导,是典型的协商试教学,是师生之间、生生之间的平等对话,同时也充分展现了课堂的灵动。

这一方案的实施,极大地调动了教师和学生两个方面的积极性,让每一位老师在先进理论指导下,拥有自己的个性化课堂,让每一位学生在个性化课堂中,找到自主学习、自助成长的方式,也从不同角度体验到学习中成功的快乐,充分发挥了教师和学生两方面的积极性。

个性化教学改革是21世纪教学改革发展的大势,既是教育内在规律的必然体现,更是推进教育质量均衡发展的必由之路。我们的个性化教学改革是指:在学科课程标准指导下,充分发挥教师个人的教育智慧,最大限度地调动学生学习的积极性,因材施教,通过课堂、课外两个渠道的`配套改革,让全体学生都得到有效发展的教学。我们认为:个性化教学是适合每个学生学习的教学,个性化教学改革是大面积提高教育质量和催生学校办学特色的重要举措。

  一、个性化教学改革的奋斗目标:

以个性化教学改革为抓手,充分调动教师“教”和学生“学”两个方面的积极性,将新课程的理念落实在教师的行动中、落脚到学生的身上。在促进教师专业成长的同时,提高学生的综合素质和能力,解决学生好学(即喜欢学习)、学会(即掌握了知识)、会学(即学会学习的方法)的问题,消灭两极分化,实现全体学生的全面、和谐、持续发展。

  二、个性化教学改革的基本思路 1.个性化课堂的要求:

课堂教学改革遵循的八字方针是:“先学后教,讲练结合”。“先学后教”中的“学”是指课堂上以学生的自主学习、合作学习、探究学习为主,“教”是指教师适时的点拨、引导、启发;“讲练结合”中的“讲”是指学生的讲解而非教师的讲解,“练”是指学生的自主练习。在这样的课堂上,我们看到的是学生在积极主动地学习和老师的适时点拨引导,是典型的“协商式”教学,是师生之间、生生之间的平等对话。这样的课堂才是灵动的课堂、生成的课堂。我们追求的是教师专业素质的提升和学生综合素质的提高。

这样的教学,老师教学的重点不再是传授知识,而是让学生学会自主学习。即培养学生的学习能力。教师是学生学习的协作人员、帮助者、学习者,是“学生式”的教师。学生是学习的协作人员、学习的专家,是“教师式”的学生。

这样的教学,强调因材施教、合作学习;强调协商和对话,让学生自由表达自己的思想;强调师生智慧的碰撞和知识的生成;强化个性化的激励性评价。

  2.个性化备课的要求:

备课就是设计学生学习的方案,主要是设计学生的学习活动,要求突出学习的重点,强化学生学习活动的设计和预设。首先是要创造性地使用教材,积极开发利用多种教学资源,为学生提供多样化的学习素材。其次是学习活动的设计要关注差异,注意因材施教。从学生已有知识经验出发,创设有利于学生自主学习的问题情境,通过引导学生通过实践、思考、探索、交流等活动,使学生获得知识技能、思想方法,关键是要设计好学生喜欢、富有个性的学习活动。再就是要实现学生主体地位和教师主导作用的和谐统一,调动教和学两个方面的积极性。

重点做好四项工作:

第一:明确学生学习的预期目标,针对具体的教学内容,将学生的学习目标具体化;

第二:分析不同学生的现状,摸清学生的底子,包括他们原有的知识水平、技能和学习动机等;

第三:研究确定适合学生的学习方法; 第四:制定学生的学习评价策略与办法。 3.个性化课外活动的要求:

与课堂并驾齐驱的是课外活动,这是课堂教学改革的有力补充,是课程改革的重要组成部分,必须与课堂改革同步推进。首先是统筹规划学校的课外教育活动,要求全体学生每天写日记、课外阅读、练字、唱歌、做家务、锻炼身体等。其次是人人参加社团活动,发展特长。

  三、个性化教学改革的推进措施:

在校舍、设施设备、师资配备等保障条件满足之后,个性化教学改革成为教育综合改革的关键环节,而校长就是关键人物。我们的校长经常在抱怨:教师老龄化严重、理论水平低、干劲不大。总之,埋怨客观条件差,就是不说自己的工作差。“以人为本”的含义是:立足人、发展人、为了人。要求我们就是要利用现有的老师、现有的条件,把我们的学生教育好,这才是教育发展的“以人为本。”我想问的是:我们这些校长、老师们在干什么?理论不懂你们组织学习了吗?干劲不大你们的管理跟上了吗?老师没有干劲那干部有干劲吗?你们带头干了吗?老教师的经验丰富,你们让他发挥了吗?我们能等到老师们都换成年轻的、都有理论水平、有工作干劲的时候再进行教学改革吗?永远不可能。这些所谓的中国教育的难题,谁都解决不了,哪个地方都解决不了。这样的理想学校、理想状态出现过吗?从来没有。这只是我们应付工作的借口而已,是我们无能的表现。

我坚信:中国的农村老师是有信心、有智慧、有干劲的,只是缺乏一个好的带头人而已。只要领导带头,身先士卒,学校的教学改革就会呈现出蓬勃的生机与活力,紧紧依靠我们的校长、老师搞教学改革,顺应“实干兴邦”的要求,校长带头“做给老师看,领着老师干”是最好的行动,也是最有力的感召。

【小学体育教学心得体会第四篇】

教师自身业素质的是全面推进素质教育的前提,也是保证学校体育工作顺利开展的一个重要方面。我科组教师利用业余时间积极学习课程理念,转变教学观念,提高自身理论素养,把课标落实到教学中。这学期,我们科组三名老师都申报《体育竞赛最新裁判与规则》的继续教育课程,通过学习,进一步提高了自身的专业素养。

  积极开展教研、教改活动,提高教师的业务水平

教而不研则浅,研而不教则空。课堂是课改的试验田,推行课程标准最终落脚点是在课堂。为此,我们以科组教研为基础,以课堂教学为阵地,加强教研提高教学质量。同时,我们科组成员积极进行小课题的研究,积极撰写论文,总结教学经验,不断充实自我。本学期,程志勇和张春雄老师积极申报关于《挫折教育在小学高年段的有效应用》的学校小课题。在上一期区小课题评比中,张春雄老师负责的小课题《体育教学游戏的应用的研究》荣获区三等奖。

积极开展课余训练工作,提高学生的运动水平。

课余训练工作的成绩,是展示学校体育工作和全面推进素质教育的一个窗口。一方面,我们根据我校实际情况,制定了学校课余训练工作计划,以分工合作的形式抓好梯队训练,建立健全完善的运动队框架,认真抓好田径队、游泳队、毽球队、醒狮队和指引队的训练工作,全科老师都能积极投入到训练工作中。在4月举行的荔湾区小学生毽球比赛中,女子荣获团体第4名,男子荣获第7名,同时张春雄老师也被评为优秀教练员。在5月举行了“市长杯”乒乓球比赛中,我校荣获男子甲组团体第二名。在5月进行的`区“市长杯”羽毛球选拔赛中,杨智珊老师被评为优秀教练员。在区田径选拔赛中,梁思明同学荣获60米第一名,并将代表区参加市田径比赛。另一方面,我们积极利用外界资源,与荔湾体校合作,积极配合区体校的各项选材与优秀运动员的推荐工作,并做好运动员训练的出勤以及与家长沟通工作。这些运动员涉及游泳、射击、划艇、蹼泳、跳水、体育舞蹈、羽毛球、田径等众多项目,几乎绝大多数队员将会代表区参加今年夏天举行的广州市运会。另外,欧子勇、李铭君、梁颖涛、陆智睿、邱婧瑜同学以体育特长生的身份输送到重点学校,其中梁颖涛同学也被伟伦体校录取。

总之,我们科组在各级领导的关怀下取得了一定成绩,当然也有些不足之处。希望在下学期里,科组全体教师能更加团结一致,立足本职岗位,不断提升自己业务素质,努力工作,共同开创我校体育工作的新局面!

【小学体育教学心得体会第五篇】

1、根据体育教学中不同的运动项目,体育游戏可分为田径类、体操类、球类等。这样的游戏能作为训练的辅助手段,以便学生更快地掌握动作要领。三年级中的“围墙”、“捕鱼”、“穿过封锁线”就很典型。四年级的掷实心球是考核重点,就可以辅助“抛球接力”、“看谁传的快”等一些游戏。

2、根据发展身体素质的需要,又可以分为速度类、耐力类、力量类、灵敏类、柔韧类、弹跳类、协调类等。这类游戏能起到提高专项身体素质的作用,在教学中有机的穿插,能调节情绪,提高教学效率,从而促进素质的提高。如中低段刚接触立定跳远,是教学的'难点。如果能利用“动物运动会”、“跳一跳摘桃子”一些游戏,收效会更好。

3、根据游戏运动量的大小,可以分为大、中、小三个级别。这种分法,首先要明确教学目的,体育教师在教学的不同部分选择不同的运动负荷的游戏非常重要。开始部分,一般主要是提高兴奋性,提高各种队列练习技能。如“学习”、“花样列队”的游戏。在基本部分,就选择一些技巧性、竞争性强的大运动量游戏,以便起到巩固运动技能的作用。而在结束部分主要是放松情绪,降低心率,一般选择小运动量放松性的游戏。应该说各类舞蹈游戏有了用武之地。当然仍要照顾到农村小学的特点。“劳动号子”和“迪斯科”选哪一个呢?当然选前者,更符合农村小学的特点。因为放松练习就要选接近学生生活的,可容易被接受和进入角色。

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