扇形统计图教学设计(2)

　　提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思?让学生计算书上的前2个问题。指名口答结果。最后提问回答。

　　4、做“练一练”第2题。

　　提问：观察统计图，你能了解到哪些信息?在班级里交流。

　　三、巩固练习

　　1、完成练习十五第1题：引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。

　　2、练习十五第3题

　　可利用中国地图先让学生说说我国这几个海域的大体位置，再让学生对照统计图说说体会。算出各海域的面积后，也可让学生通过求和以达到检验的目的。

　　四、小结

　　通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识?

　　五、范文TOP100作业：

  1、练习十五第2题。

　　2、小华家今年房租收入是2.5万元，占总收入的25%，工资收入、投资基金收入各是多少万元?(出示扇形统计图：工资收入占45%，投资基金收入占30%)

　　第2课时 认识众数

　　教学内容：教科书79页例2，完成随后的“练一练”及练习十六第1题

　　教学目标：

　　1、使学生通过具体的实例，初步理解众数的意义，会求一组简单数据的众数;能解释众数的实际意义。

　　2、使学生能在理解众数的过程中，经历运用数据描述信息，作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

　　教学重难点：选择适当的统计量表示有关数据的特征

　　教学准备：实物投影

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